近日，華(hua)為創始(shi)人任正非在(zai)“難題(ti)揭榜”火花獎公司內(nei)外的(de)獲獎者(zhe)及出題(ti)專(zhuan)家座(zuo)談會上表示，華(hua)為現在(zai)還處于困(kun)難時期(qi)，但在(zai)前(qian)進的(de)道路上并(bing)沒有停步。2022年華(hua)為研發(fa)經費是238億(yi)美元，幾年后隨(sui)著(zhu)公司利(li)潤增多在(zai)前(qian)沿探索(suo)上還會繼續(xu)加大投(tou)入。
談到被美國(guo)制(zhi)裁的(de)(de)三(san)(san)年(nian)，任正非表示，華為用三(san)(san)年(nian)時間內完成13000+顆器件(jian)的(de)(de)替代(dai)開(kai)(kai)發(fa)、4000+電(dian)路板(ban)(ban)的(de)(de)反復換板(ban)(ban)開(kai)(kai)發(fa)，“今(jin)年(nian)4月(yue)份我們(men)的(de)(de)MetaERP將會宣誓，完全(quan)用自己的(de)(de)操(cao)作系統、數(shu)據(ju)庫、編譯器和語言……，做出了(le)自己的(de)(de)管理系統MetaERP軟件(jian)。MetaERP已經歷了(le)公(gong)(gong)司全(quan)球各部門的(de)(de)應用實(shi)戰考驗，經過了(le)公(gong)(gong)司的(de)(de)總賬使用年(nian)度結(jie)算考驗，我們(men)公(gong)(gong)司的(de)(de)賬是業界中很復雜的(de)(de)，已成功地證明MetaERP是有把(ba)握推廣(guang)的(de)(de)。許多設計工具(ju)也上華為云公(gong)(gong)開(kai)(kai)給(gei)社(she)會應用，逐步克(ke)服了(le)斷供的(de)(de)尷尬。”
任正非(fei)還對(dui)參加座談會的(de)(de)師生(sheng)講述，自(zi)己(ji)年輕時(shi)很崇拜(bai)西方(fang)，因為(wei)西方(fang)科技如此發(fa)達，而(er)他那個(ge)時(shi)代，書(shu)是非(fei)常寶(bao)貴的(de)(de)，很難看到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)本好書(shu)，想讀書(shu)但買不(bu)到(dao)(dao)書(shu)。“創立華(hua)為(wei)以后(hou)，我(wo)(wo)(wo)也是親(qin)西方(fang)的(de)(de)，當時(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)提出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)口號(hao)‘要用世界(jie)上(shang)最(zui)(zui)好的(de)(de)零(ling)部件(jian)和(he)工具造世界(jie)上(shang)最(zui)(zui)好的(de)(de)產品(pin)’，我(wo)(wo)(wo)們(men)實現了(le)(le)。后(hou)來突然受到(dao)(dao)制裁，別(bie)人(ren)(ren)不(bu)能給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)提供零(ling)部件(jian)、工具……我(wo)(wo)(wo)們(men)就傻(sha)了(le)(le)。當美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)打(da)我(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)棒(bang)，狠(hen)狠(hen)制裁我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)時(shi)候，徐直(zhi)軍在辦公(gong)會議上(shang)對(dui)我(wo)(wo)(wo)說(shuo)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)話：‘美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)沒有明白(bai)，他們(men)這一(yi)(yi)(yi)(yi)棒(bang)打(da)下去，把一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)最(zui)(zui)親(qin)美(mei)(mei)(mei)(mei)的(de)(de)人(ren)(ren)，變(bian)成(cheng)(cheng)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)最(zui)(zui)反(fan)美(mei)(mei)(mei)(mei)的(de)(de)人(ren)(ren)’。當然，我(wo)(wo)(wo)現在也不(bu)反(fan)美(mei)(mei)(mei)(mei)，我(wo)(wo)(wo)們(men)想成(cheng)(cheng)為(wei)最(zui)(zui)先(xian)進，就必須向(xiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)切先(xian)進的(de)(de)人(ren)(ren)學習。美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)在科教上(shang)的(de)(de)軟實力，還是我(wo)(wo)(wo)們(men)用幾(ji)十年時(shi)間(jian)達不(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)。美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)的(de)(de)政治家也是一(yi)(yi)(yi)(yi)輪一(yi)(yi)(yi)(yi)輪的(de)(de)，美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)幾(ji)百年的(de)(de)創新土壤，不(bu)會因他們(men)而(er)退(tui)化。”任正非(fei)說(shuo)到(dao)(dao)。
任正非(fei)講華為之(zhi)所以能夠度過這三年難(nan)關，是因為公司(si)過去(qu)用了(le)近(jin)二(er)十年時間，在(zai)基(ji)(ji)礎(chu)理論上作了(le)準備(bei)，投了(le)幾千(qian)億培養了(le)一批研究基(ji)(ji)礎(chu)理論的(de)科(ke)學(xue)家(jia)(jia)、技術(shu)訣竅(qiao)的(de)專家(jia)(jia)，他(ta)們一直(zhi)在(zai)爬科(ke)學(xue)的(de)“喜(xi)馬拉(la)雅(ya)山(shan)”。當(dang)華為受打壓時，就請這些科(ke)學(xue)家(jia)(jia)到“山(shan)腳(jiao)”來“放羊”、“種地(di)”……，拿著“手術(shu)刀(dao)”參加“殺豬(zhu)”的(de)戰(zhan)斗。
對于當前大火的人工智能，任正(zheng)非認為，未來在AI大模型上會(hui)風起云涌，不只是(shi)微(wei)軟一家。人(ren)工(gong)智(zhi)能軟件平臺公(gong)司對(dui)人(ren)類社會(hui)的直接貢獻可(ke)能不到2%，98%都(dou)是(shi)對(dui)工(gong)業(ye)社會(hui)、農業(ye)社會(hui)的促(cu)進，AI服務普及需(xu)要(yao)5G的連接，“ChatGPT對(dui)我們的機會(hui)是(shi)什(shen)么(me)?它會(hui)把計算撐大，把管道流量撐大，這(zhe)樣我們的產品就有市場需(xu)求。”
在回答有(you)關華為天(tian)才(cai)少年離職創業的問題時，任(ren)正非(fei)表示，“我們不能壟(long)斷人(ren)才(cai)，員(yuan)工想出去創業或到其他(ta)公(gong)司(si)去，人(ren)盡(jin)其才(cai)，發揮(hui)他(ta)的價(jia)值(zhi)，對國家都是有(you)用的。”任(ren)正非(fei)說，對人(ren)才(cai)機制也有(you)反(fan)思(si)，比如有(you)些人(ren)進(jin)入(ru)公(gong)司(si)以后，沒有(you)很好使用到他(ta)最擅長的地方(fang)，沒有(you)發揮(hui)作用等于(yu)浪費他(ta)的青春(chun)。
以下為任正非講話全文：
“擦亮火花、共創未來(lai)”
——任總在“難題揭榜(bang)”火花獎公司內外的獲獎者(zhe)及出題專家座談會上的講話
2023年(nian)2月24日
首(shou)先感謝大(da)家(jia)給華(hua)為(wei)公司做(zuo)出(chu)的(de)(de)(de)貢獻。我(wo)們(men)現在還屬于困難時期(qi)，但(dan)在前進的(de)(de)(de)道路(lu)上并沒有停(ting)步。2022年(nian)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)研發經費是238億美元(yuan)，幾年(nian)后隨著(zhu)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)利潤增多，在前沿(yan)探(tan)(tan)索上還會(hui)繼續加大(da)投(tou)入。我(wo)們(men)與高校的(de)(de)(de)合(he)作是在一(yi)定的(de)(de)(de)技術邊(bian)界內(nei)探(tan)(tan)索人類(lei)的(de)(de)(de)未來;2012實(shi)驗室(shi)是以基礎理論(lun)及應用理論(lun)為(wei)基礎，探(tan)(tan)討現實(shi)性的(de)(de)(de)可能(neng)，沒有目標考核;產品(pin)線(xian)是對產品(pin)的(de)(de)(de)商業(ye)成功負責(ze)。大(da)致(zhi)分為(wei)這三(san)個階段，隨著(zhu)我(wo)們(men)經濟實(shi)力的(de)(de)(de)增長，我(wo)們(men)會(hui)不斷擴(kuo)大(da)對外合(he)作的(de)(de)(de)“喇叭口”。
我(wo)(wo)(wo)(wo)年輕時(shi)候很(hen)崇拜西方(fang)，因為西方(fang)科技如此發達(da)，而我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)那個時(shi)代，書(shu)是非常寶貴的(de)(de)(de)，很(hen)難看到(dao)一本(ben)好(hao)(hao)(hao)書(shu)，想讀書(shu)但買不(bu)(bu)到(dao)書(shu)。創立華為以(yi)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也是親西方(fang)的(de)(de)(de)，當時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)提(ti)出一個口號(hao)“要用世(shi)界上(shang)最好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)零部(bu)件和工具造世(shi)界上(shang)最好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)產品”，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)實(shi)現了(le)。后(hou)來(lai)(lai)突然受到(dao)制裁，別(bie)人不(bu)(bu)能給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)提(ti)供零部(bu)件、工具……，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)就傻了(le)。世(shi)界上(shang)最好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)零部(bu)件很(hen)多(duo)是來(lai)(lai)自美(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)，實(shi)際上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)就是親美(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)。當美(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)打我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一棒(bang)，狠狠制裁我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)時(shi)候，徐直(zhi)軍在(zai)(zai)(zai)辦公會(hui)議上(shang)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)說了(le)一句話：“美(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)沒有明白，他們(men)這一棒(bang)打下去，把一個最親美(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)人，變成了(le)一個最反(fan)美(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)人”。當然，我(wo)(wo)(wo)(wo)現在(zai)(zai)(zai)也不(bu)(bu)反(fan)美(mei)(mei)(mei)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)想成為最先進，就必(bi)須向一切(qie)先進的(de)(de)(de)人學習。美(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)在(zai)(zai)(zai)科教(jiao)上(shang)的(de)(de)(de)軟實(shi)力(li)，還是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)用幾(ji)十年時(shi)間達(da)不(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)(de)。美(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)政治家也是一輪一輪的(de)(de)(de)，美(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)幾(ji)百年的(de)(de)(de)創新土(tu)壤，不(bu)(bu)會(hui)因他們(men)而退化。
幸虧我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)過去用(yong)(yong)了(le)近二十(shi)年時間(jian)，在基礎(chu)理論上(shang)作了(le)準備，投了(le)幾千億培養了(le)一批(pi)研究基礎(chu)理論的(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)家(jia)、技術訣(jue)竅的(de)(de)(de)專家(jia)。他們(men)(men)(men)一直(zhi)(zhi)在爬科(ke)(ke)學(xue)的(de)(de)(de)“喜馬拉雅(ya)山”。當我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)受打壓時，就請這些科(ke)(ke)學(xue)家(jia)到“山腳”來“放羊”、“種地”……，拿(na)著“手(shou)術刀”參加“殺豬”的(de)(de)(de)戰(zhan)斗。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)用(yong)(yong)三年時間(jian)內完成(cheng)13000+顆器件的(de)(de)(de)替代開發(fa)、4000+電路(lu)板(ban)的(de)(de)(de)反復(fu)換(huan)板(ban)開發(fa)……。直(zhi)(zhi)到現(xian)在我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)電路(lu)板(ban)才穩(wen)定下來，因為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)(you)國產的(de)(de)(de)零部(bu)件供應(ying)了(le)。今年4月份我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)MetaERP將會(hui)宣誓，完全用(yong)(yong)自己的(de)(de)(de)操作系(xi)統、數據庫(ku)、編譯器和(he)語言……，做出了(le)自己的(de)(de)(de)管理系(xi)統MetaERP軟件。MetaERP已經(jing)歷(li)了(le)公(gong)司全球(qiu)各部(bu)門的(de)(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)實(shi)戰(zhan)考(kao)驗(yan)，經(jing)過了(le)公(gong)司的(de)(de)(de)總賬使(shi)用(yong)(yong)年度結算考(kao)驗(yan)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)公(gong)司的(de)(de)(de)賬是業界中很復(fu)雜的(de)(de)(de)，已成(cheng)功地證明MetaERP是有(you)(you)把(ba)握(wo)推廣的(de)(de)(de)。許(xu)多(duo)設(she)計工(gong)具也上(shang)華為云公(gong)開給社(she)會(hui)應(ying)用(yong)(yong)，逐步克服(fu)了(le)斷供的(de)(de)(de)尷(gan)尬。
過去我們(men)大(da)量(liang)的(de)研(yan)究都與西方國(guo)家大(da)學合(he)(he)作(zuo)(zuo)，目(mu)前已(yi)開始(shi)(shi)和國(guo)內(nei)大(da)學加強合(he)(he)作(zuo)(zuo)，這(zhe)(zhe)與我個人(ren)的(de)指導思想(xiang)變化有(you)關系。我們(men)往更前沿走的(de)路上，逐步也(ye)會(hui)在(zai)國(guo)內(nei)加強這(zhe)(zhe)方面(mian)的(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)。現在(zai)我們(men)可以開始(shi)(shi)互相了解，有(you)什(shen)么疑(yi)問(wen)，歡迎大(da)家一起(qi)討論。
1、盧湖川(chuan) 提(ti)問：我(wo)們學校(xiao)(xiao)想籌建未來(lai)技術學院，我(wo)們在(zai)設計時候就(jiu)想，如(ru)果能(neng)夠(gou)了解像華(hua)為(wei)這(zhe)樣的(de)(de)創新企(qi)業的(de)(de)一些未來(lai)需(xu)求，通過校(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)，給學生更多(duo)發展的(de)(de)引導和(he)(he)空間，將能(neng)夠(gou)促進未來(lai)技術人(ren)才的(de)(de)培(pei)養。這(zhe)是我(wo)們作(zuo)為(wei)教育界(jie)自(zi)己的(de)(de)想法(fa)，不知道華(hua)為(wei)在(zai)未來(lai)技術人(ren)才方面和(he)(he)高校(xiao)(xiao)合作(zuo)是否也有相應的(de)(de)想法(fa)和(he)(he)具體的(de)(de)措施(shi)?
任總：這(zhe)可能(neng)涉及國家的(de)(de)體(ti)制設計。我(wo)認(ren)為，科(ke)(ke)學(xue)(xue)與技術是(shi)兩(liang)個不(bu)同的(de)(de)概念，科(ke)(ke)學(xue)(xue)是(shi)發(fa)現，技術是(shi)發(fa)明。范內(nei)瓦(wa)·布(bu)什有本書(shu)《科(ke)(ke)學(xue)(xue)：無盡的(de)(de)前沿》寫(xie)得挺好，科(ke)(ke)學(xue)(xue)就是(shi)無盡的(de)(de)前沿，未知的(de)(de)才叫科(ke)(ke)學(xue)(xue)。從(cong)這(zhe)個角(jiao)度，教(jiao)(jiao)育和科(ke)(ke)學(xue)(xue)是(shi)一(yi)樣的(de)(de)，教(jiao)(jiao)育不(bu)一(yi)定(ding)要有準(zhun)確答案(an)，準(zhun)確答案(an)不(bu)一(yi)定(ding)是(shi)學(xue)(xue)校的(de)(de)需求。
別人家有(you)(you)位在(zai)(zai)MIT讀博(bo)士的(de)(de)小(xiao)孩對我說，他們沒有(you)(you)講(jiang)義，也(ye)(ye)(ye)沒有(you)(you)課(ke)本;老師(shi)上來講(jiang)一(yi)(yi)(yi)通(tong)，黑板上寫一(yi)(yi)(yi)通(tong)，指定(ding)一(yi)(yi)(yi)批(pi)參(can)考(kao)讀物;幾名教(jiao)授講(jiang)課(ke)時互(hu)相(xiang)批(pi)判，各有(you)(you)各的(de)(de)觀點，各自推薦一(yi)(yi)(yi)些參(can)考(kao)書指導(dao)你(ni)去讀;然后你(ni)寫，寫文章不(bu)(bu)需要結果(guo)(guo)，只(zhi)要思(si)維(wei)邏輯是(shi)(shi)合(he)適的(de)(de)，老師(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)給你(ni)打分(fen)了(le)，這就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)科學(xue)。老師(shi)講(jiang)的(de)(de)是(shi)(shi)他正在(zai)(zai)研究的(de)(de)前沿(yan)，他自己也(ye)(ye)(ye)未完全明白，科學(xue)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)代(dai)一(yi)(yi)(yi)代(dai)去努力(li)的(de)(de)。博(bo)士只(zhi)要有(you)(you)思(si)想(xiang)方法(fa)，不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)定(ding)會(hui)有(you)(you)結果(guo)(guo)，有(you)(you)些科學(xue)太遙遠，一(yi)(yi)(yi)步很難(nan)證明，過程(cheng)正確也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)好的(de)(de)。我們火(huo)花獎也(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)定(ding)要有(you)(you)“結果(guo)(guo)”才行，否則(ze)怎么叫“青出于(yu)藍(lan)而勝(sheng)于(yu)藍(lan)”呢?如果(guo)(guo)教(jiao)育總是(shi)(shi)追求結果(guo)(guo)，學(xue)生思(si)想(xiang)就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)被約(yue)束。所以，不(bu)(bu)能太實用主義，以需求為導(dao)向，牽引中(zhong)國前進是(shi)(shi)不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)。教(jiao)育應該放開讓學(xue)生“胡思(si)亂想(xiang)”，只(zhi)要他想(xiang)的(de)(de)邏輯相(xiang)吻合(he)，就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)(bu)要去約(yue)束他。
讀書(shu)是(shi)為了(le)拿到(dao)開(kai)門的(de)(de)“鑰匙”，關鍵是(shi)讀一個方法學，運(yun)用知識的(de)(de)方法比(bi)知識更重(zhong)要(yao)。因為知識可以在互(hu)聯網(wang)上(shang)獲取，怎么組合(he)、怎么拼接，這就是(shi)大學要(yao)學習(xi)的(de)(de)。
企業(ye)的需求(qiu)是現實(shi)性的，因為(wei)我們必須要(yao)解(jie)決現實(shi)問題，但教(jiao)育不應該集中在現實(shi)需求(qiu)上(shang)，要(yao)面向(xiang)未來。
2、王本(ben)友 提問：我今年(nian)(nian)剛(gang)加入學(xue)校(xiao)做助理教(jiao)授，研究方向與(yu)ChatGPT相(xiang)關。在國外(wai)，這(zhe)些研究都(dou)是由相(xiang)對(dui)(dui)比較年(nian)(nian)輕(qing)的人來做的，但(dan)國內(nei)不(bu)(bu)一(yi)樣，很(hen)多資源基本(ben)都(dou)在相(xiang)對(dui)(dui)高(gao)級別教(jiao)授或(huo)工程師手里，比如機器、學(xue)生(sheng)，但(dan)他們對(dui)(dui)新技術的理解和(he)跟(gen)進可能(neng)不(bu)(bu)夠。年(nian)(nian)輕(qing)人有(you)(you)很(hen)好的想法(fa)，但(dan)是沒有(you)(you)機器，招不(bu)(bu)到(dao)更好的學(xue)生(sheng)。有(you)(you)能(neng)力(li)的人沒有(you)(you)資源，有(you)(you)資源的人沒有(you)(you)能(neng)力(li)，面對(dui)(dui)這(zhe)樣的情況(kuang)，任總有(you)(you)什(shen)么(me)建議(yi)和(he)指導?
任總：我知道香港中(zhong)文大學的(de)(de)EDA做得很好，別的(de)(de)領域應(ying)該也很好;香港城(cheng)市大學的(de)(de)半導體工藝學教得很好;港大的(de)(de)理論很好;……
第一(yi)(yi)，科(ke)(ke)學家(jia)(jia)的(de)類別可(ke)以(yi)不一(yi)(yi)樣(yang)，有(you)些是(shi)(shi)(shi)架構(gou)型(xing)(xing)的(de)科(ke)(ke)學家(jia)(jia)，有(you)些是(shi)(shi)(shi)闡述(shu)型(xing)(xing)科(ke)(ke)學家(jia)(jia)，有(you)些是(shi)(shi)(shi)突破型(xing)(xing)的(de)科(ke)(ke)學家(jia)(jia)，有(you)些是(shi)(shi)(shi)工(gong)匠型(xing)(xing)的(de)科(ke)(ke)學家(jia)(jia)……。年齡(ling)大的(de)科(ke)(ke)學家(jia)(jia)，他們人(ren)生閱歷很(hen)豐富(fu)，對(dui)系統架構(gou)的(de)認識很(hen)清晰;他們向(xiang)青年人(ren)闡述(shu)架構(gou)模(mo)型(xing)(xing)，年輕人(ren)有(you)奇(qi)思(si)怪想就容易突破，這個架構(gou)里的(de)缺陷(xian)就容易被(bei)修(xiu)復了;有(you)些人(ren)深入實踐，在工(gong)程(cheng)實現方面積累了豐富(fu)的(de)Know-How經驗，善于解決復雜(za)的(de)工(gong)程(cheng)問題，我們也稱之(zhi)為工(gong)匠科(ke)(ke)學家(jia)(jia)。最(zui)有(you)創造力的(de)是(shi)(shi)(shi)年輕人(ren)，但(dan)最(zui)有(you)架構(gou)能力的(de)還是(shi)(shi)(shi)有(you)經驗的(de)老(lao)專(zhuan)家(jia)(jia)、老(lao)教授，他們對(dui)整個架構(gou)有(you)很(hen)清晰的(de)認識。所(suo)以(yi)，要將老(lao)、中、青結(jie)合起(qi)來，國(guo)家(jia)(jia)才能夠攻克大的(de)難關(guan)。
我認為，武漢大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)測(ce)繪學(xue)院做得(de)非常好，五位院士給大(da)一(yi)(yi)(yi)學(xue)生講課，這就(jiu)(jiu)是最(zui)(zui)正確的(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)(yi)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)孩子最(zui)(zui)聰(cong)明，但是他不(bu)知道爬上“二樓(lou)(lou)(lou)”是什(shen)么(me)(me)樣子，教授(shou)就(jiu)(jiu)跟(gen)他講“二樓(lou)(lou)(lou)”、“三樓(lou)(lou)(lou)”、“四(si)樓(lou)(lou)(lou)”……是什(shen)么(me)(me)。不(bu)必(bi)八年博士畢業才(cai)恍然大(da)悟(wu)，原來“二樓(lou)(lou)(lou)”是這樣子。深圳前(qian)段(duan)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)改(gai)革很好，博士生做中學(xue)老(lao)師(shi)、小(xiao)學(xue)老(lao)師(shi)，這就(jiu)(jiu)是國家在進(jin)步(bu)。在小(xiao)孩時(shi)期就(jiu)(jiu)要(yao)啟發他未(wei)來的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)(xiang)是什(shen)么(me)(me)，不(bu)要(yao)等他快(kuai)老(lao)了再告訴他，就(jiu)(jiu)會錯過一(yi)(yi)(yi)個(ge)最(zui)(zui)好的(de)(de)(de)(de)創(chuang)造(zao)發明的(de)(de)(de)(de)時(shi)代。因為最(zui)(zui)具(ju)創(chuang)造(zao)性思維的(de)(de)(de)(de)是兒童時(shi)期，他想(xiang)(xiang)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)空(kong)間、想(xiang)(xiang)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)人、想(xiang)(xiang)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)人際(ji)關系是我們都想(xiang)(xiang)不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)，為什(shen)么(me)(me)這個(ge)時(shi)候要(yao)把他們整齊劃一(yi)(yi)(yi)齊步(bu)走呢，為什(shen)么(me)(me)不(bu)能允許他們有點步(bu)伐(fa)不(bu)一(yi)(yi)(yi)致呢?中國的(de)(de)(de)(de)未(wei)來需要(yao)百花齊放。
第二，未來在AI大(da)模型上(shang)會(hui)風起云(yun)涌，不只是(shi)微軟一家。人工(gong)智(zhi)能軟件(jian)平臺公司(si)對(dui)人類(lei)社(she)會(hui)的(de)(de)直(zhi)接(jie)(jie)貢獻可(ke)能不到2%，98%都是(shi)對(dui)工(gong)業社(she)會(hui)、農(nong)業社(she)會(hui)的(de)(de)促進，AI服務普(pu)及(ji)需要5G的(de)(de)連接(jie)(jie)。德國(guo)之所以這么挺華為的(de)(de)5G，因為它要推(tui)進人工(gong)智(zhi)能對(dui)德國(guo)工(gong)業的(de)(de)進步，德國(guo)很多工(gong)廠的(de)(de)生產無人化(hua);中國(guo)的(de)(de)湘潭鋼(gang)鐵廠，從煉鋼(gang)到軋鋼(gang)，爐前都無人化(hua)了;天(tian)津港裝(zhuang)(zhuang)卸貨物也實現了無人化(hua)，代(dai)碼(ma)一輸(shu)入，從船上(shang)自動把集裝(zhuang)(zhuang)箱搬運過來，然后(hou)用(yong)汽車運走;山西煤礦在地下采用(yong)5G+人工(gong)智(zhi)能后(hou)，人員減少了60-70%，大(da)多數人在地面的(de)(de)控制室(shi)穿西裝(zhuang)(zhuang)工(gong)作(zuo)。……。這些(xie)都是(shi)已經大(da)規模使用(yong)的(de)(de)例子，在這些(xie)過程中，最終對(dui)人類(lei)的(de)(de)貢獻是(shi)很大(da)的(de)(de)。
大(da)家要關注應(ying)用(yong)(yong)(yong)，尤其是工(gong)業、農(nong)業社(she)會(hui)的應(ying)用(yong)(yong)(yong)，模型的應(ying)用(yong)(yong)(yong)有時比模型本身還有前途。但是我(wo)(wo)(wo)們公(gong)司(si)(si)除了會(hui)做AI的底(di)層算力平(ping)(ping)(ping)(ping)臺(tai)(tai)，應(ying)用(yong)(yong)(yong)平(ping)(ping)(ping)(ping)臺(tai)(tai)不(bu)是我(wo)(wo)(wo)們的選項。我(wo)(wo)(wo)們公(gong)司(si)(si)別(bie)的都不(bu)會(hui)，所以我(wo)(wo)(wo)們只(zhi)好聚焦在這方面，為建立(li)一個(ge)適(shi)應(ying)社(she)會(hui)需求的算力平(ping)(ping)(ping)(ping)臺(tai)(tai)而奮斗。底(di)層平(ping)(ping)(ping)(ping)臺(tai)(tai)會(hui)開放這點是徐(xu)直(zhi)軍對我(wo)(wo)(wo)講(jiang)的設想，在2%的平(ping)(ping)(ping)(ping)臺(tai)(tai)貢獻(xian)里，我(wo)(wo)(wo)們占一點點就行。ChatGPT對我(wo)(wo)(wo)們的機會(hui)是什么?它(ta)會(hui)把計算撐大(da)，把管(guan)道流量撐大(da)，這樣我(wo)(wo)(wo)們的產(chan)品就有市(shi)場需求。
3、王鉆開 提(ti)問：剛(gang)才任(ren)總(zong)講(jiang)到，您(nin)年輕時沒(mei)有書讀，但是(shi)您(nin)創辦了(le)華為，創造了(le)奇(qi)跡，個人的領(ling)導力、個人的英雄(xiong)主義是(shi)否(fou)起了(le)決(jue)定性的作用(yong)?
任總：我講的(de)(de)是(shi)六十年代(dai)，那(nei)個時代(dai)是(shi)反對(dui)白專(zhuan)，缺少技術性的(de)(de)書籍，不像今天(tian)這(zhe)么多書籍，還有互聯(lian)網，青年人應珍惜這(zhe)個機會。多好的(de)(de)一個時代(dai)呀!在(zai)(zai)網絡(luo)上，思(si)想(xiang)的(de)(de)碰撞是(shi)全球化(hua)的(de)(de)，碰撞的(de)(de)火(huo)花(hua)也是(shi)在(zai)(zai)時代(dai)前沿的(de)(de)。它推(tui)動著一個龐大(da)的(de)(de)群體在(zai)(zai)創造世界，世界的(de)(de)進步速(su)度(du)由此加快，應該(gai)是(shi)萬眾力(li)拔(ba)山兮。
在(zai)聯接領(ling)域，我(wo)(wo)們(men)應(ying)該是世(shi)界(jie)領(ling)先了(le)(le)，這是20萬人，再加上(shang)外包的(de)(de)(de)20萬人，再加上(shang)從全世(shi)界(jie)理論工作者中吸收的(de)(de)(de)能量，才(cai)做到的(de)(de)(de)。例如(ru)5G的(de)(de)(de)理論就(jiu)是由土耳(er)其Arikan教授的(de)(de)(de)一篇數學論文引發的(de)(de)(de)。在(zai)計(ji)算領(ling)域，我(wo)(wo)們(men)也想追趕(gan)美國，我(wo)(wo)們(men)就(jiu)有了(le)(le)一個機會窗(chuang)(chuang)，抓住機會窗(chuang)(chuang)還是要(yao)靠集(ji)體的(de)(de)(de)力(li)量，推(tui)動集(ji)群計(ji)算。我(wo)(wo)們(men)公司內部(bu)叫“一杯咖(ka)啡(fei)吸收宇宙能量”，主(zhu)要(yao)是集(ji)體智慧互相擠壓、互相沖(chong)擊，你的(de)(de)(de)思想點(dian)燃他(ta)的(de)(de)(de)火花，他(ta)的(de)(de)(de)火花燃起了(le)(le)熊熊大火。比如(ru)，香港大學張翔(xiang)校(xiao)長(chang)提到對普通(tong)玻璃輻射制冷的(de)(de)(de)科學研究，太陽照射在(zai)外表(biao)面，里表(biao)面出(chu)冷氣。這個技術能否運用到我(wo)(wo)們(men)機器的(de)(de)(de)外殼上(shang)，不是極(ji)其巨大的(de)(de)(de)成就(jiu)嗎?
因此，個(ge)體(ti)(ti)的發明(ming)要有群體(ti)(ti)的平臺(tai)，把火花變成熊熊大火。怎(zen)么把這個(ge)平臺(tai)團(tuan)結(jie)起(qi)來?大家(jia)就會一(yi)心一(yi)意去抬一(yi)個(ge)“轎(jiao)子”。
4、楊凡意 提(ti)問：華(hua)為(wei)公司認識到(dao)數學的(de)重要(yao)性以后，在公司層面是怎(zen)么推(tui)廣、怎(zen)么布局的(de)?另(ling)外，隨(sui)著非常多優秀的(de)數學人才加入華(hua)為(wei)，華(hua)為(wei)的(de)數學能力逐漸(jian)增強以后，是否還會繼(ji)續加強和高校科(ke)研界的(de)合(he)作?
任總：拿破(po)侖數(shu)學(xue)立國的(de)(de)做(zuo)法，推動(dong)了(le)法國數(shu)學(xue)的(de)(de)進(jin)(jin)步;葉卡捷琳娜引進(jin)(jin)西方的(de)(de)哲學(xue)、繪畫……，實際也(ye)促進(jin)(jin)了(le)俄羅(luo)斯的(de)(de)進(jin)(jin)步。物理(li)是(shi)數(shu)學(xue)，土木建筑是(shi)數(shu)學(xue)，力(li)學(xue)也(ye)是(shi)數(shu)學(xue)……。數(shu)學(xue)可以被用在各種(zhong)地方解(jie)決問題，涵蓋范(fan)圍很廣。比(bi)如，土木建筑的(de)(de)專(zhuan)家通過對土木建筑的(de)(de)理(li)解(jie)，去解(jie)決土木建筑的(de)(de)算法問題。
我們公司為什(shen)么(me)(me)重視數(shu)學(xue)?無線(xian)電(dian)是(shi)(shi)什(shen)么(me)(me)，通(tong)信(xin)是(shi)(shi)什(shen)么(me)(me)?電(dian)磁波不就(jiu)是(shi)(shi)方程(cheng)(cheng)嗎?土耳其Arikan教(jiao)授一(yi)篇(pian)數(shu)學(xue)論(lun)文，十年后變成5G的(de)熊(xiong)熊(xiong)大火;上(shang)世紀(ji)六十年代初前蘇聯科(ke)學(xue)家彼得·烏菲姆采(cai)夫發(fa)表的(de)一(yi)篇(pian)論(lun)文，鉆(zhan)石切面(mian)可以散(san)射無線(xian)電(dian)波，20年后美(mei)國造出了(le)F22隱形(xing)飛機(ji);上(shang)世紀(ji)五(wu)十年代，中國科(ke)學(xue)院吳(wu)仲(zhong)華教(jiao)授的(de)三元流動(dong)理(li)論(lun)對噴(pen)氣式發(fa)動(dong)機(ji)的(de)等熵切面(mian)計算法，奠基了(le)今天的(de)航(hang)空發(fa)動(dong)機(ji)產業(ye)。……。未(wei)來(lai)走向信(xin)息(xi)社會，數(shu)學(xue)的(de)重要性(xing)越來(lai)越高，人工智能都(dou)是(shi)(shi)數(shu)學(xue)，算法問題就(jiu)是(shi)(shi)數(shu)學(xue)問題。怎么(me)(me)把物理(li)學(xue)的(de)一(yi)些量(liang)運用(yong)算法固化下來(lai)成模型?這(zhe)個模型讓大家去用(yong)，用(yong)模型的(de)人不一(yi)定要懂，會用(yong)就(jiu)行。當然，物理(li)學(xue)、化學(xue)、神經生物學(xue)、工程(cheng)(cheng)學(xue)、電(dian)子(zi)學(xue)……同樣都(dou)非常重要。
我(wo)們會在(zai)(zai)圣市建(jian)立系統(tong)仿真(zhen)實(shi)(shi)驗室(shi)，圣大(da)學(xue)的數學(xue)在(zai)(zai)世界上是很厲害的，無線、網絡、計(ji)算(suan)、數字能(neng)源、供應、制造、材(cai)料(liao)……都(dou)可以(yi)在(zai)(zai)這(zhe)里做仿真(zhen)實(shi)(shi)驗;我(wo)們在(zai)(zai)貴安建(jian)立鏡(jing)像實(shi)(shi)驗室(shi)，做大(da)模型實(shi)(shi)驗時，可以(yi)在(zai)(zai)貴安搭建(jian)一模一樣的完整(zheng)場景(jing)，你不(bu)用(yong)在(zai)(zai)客(ke)戶的實(shi)(shi)際場景(jing)上試。請(qing)老師們來(lai)我(wo)們這(zhe)里做學(xue)問、做實(shi)(shi)驗，你可以(yi)把成果拿走，我(wo)們從你發表的論(lun)文上學(xue)習。
所(suo)以(yi)，對高校來(lai)說，公司渡過難關以(yi)后，在一定的(de)技術(shu)邊(bian)界內，對高校的(de)支持力(li)度會(hui)更大一點，為改善(shan)大家(jia)的(de)學術(shu)環境做(zuo)一點點貢獻。但我(wo)們(men)的(de)錢和國家(jia)比起來(lai)，畢竟少得(de)多。
5、李彥(yan)彪 提問：我(wo)(wo)們(men)有(you)一(yi)個指導思想：研(yan)究真(zhen)問題(ti)，真(zhen)研(yan)究問題(ti)，真(zhen)解決問題(ti)。揭榜以后(hou)，我(wo)(wo)們(men)與華(hua)為(wei)推(tui)進(jin)了一(yi)個合作項目，會涉及到(dao)開(kai)放和一(yi)些(xie)制(zhi)度(du)上的(de)問題(ti)。比(bi)如，我(wo)(wo)們(men)研(yan)究的(de)方案到(dao)華(hua)為(wei)產品線(xian)怎(zen)么去(qu)(qu)落地(di)，后(hou)續(xu)怎(zen)么跟(gen)(gen)進(jin)?能(neng)不能(neng)給出(chu)題(ti)的(de)人也(ye)有(you)激勵?這樣就鼓勵大(da)家愿意(yi)把東西(xi)跟(gen)(gen)我(wo)(wo)們(men)分享(xiang)，愿意(yi)跟(gen)(gen)我(wo)(wo)們(men)一(yi)起去(qu)(qu)合作解決問題(ti)。
任總：我們(men)不能太小氣，老師揭榜以后要(yao)給予相(xiang)應的獎金和表(biao)彰，把精神激(ji)勵和物質激(ji)勵結(jie)合起來。
我(wo)們的(de)學習平臺(tai)分成幾部分：一是“黃大年(nian)茶(cha)思(si)屋”，所(suo)有理論(lun)(lun)(包(bao)括(kuo)我(wo)們自己(ji)的(de)理論(lun)(lun))都在上(shang)面全開(kai)放(fang)(fang)，因(yin)為(wei)(wei)我(wo)們相信華(hua)為(wei)(wei)的(de)整合能力應該比其(qi)他公司(si)強;二是“稼先網”，那(nei)(nei)是Know-How，是技術(shu)，目前不對社會(hui)開(kai)放(fang)(fang);三是，技術(shu)上(shang)開(kai)放(fang)(fang)的(de)部分就發布到(dao)“黃大年(nian)茶(cha)思(si)屋”上(shang)來。老師的(de)研(yan)究成果是理論(lun)(lun)，不一定很快有用。關于跟進(jin)的(de)問題，你(ni)不是有認識的(de)人(ren)嗎?他們會(hui)透露信息給你(ni)，你(ni)那(nei)(nei)時(shi)有興趣歡(huan)迎參與。
我(wo)們(men)需要有破(po)題能(neng)力的(de)(de)(de)人才，全面發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)人對我(wo)們(men)公司的(de)(de)(de)作用不大。比如(ru)(ru)“火花獎”就(jiu)是破(po)題，你也(ye)可能(neng)是“歪瓜裂棗”，除了(le)破(po)這道(dao)題，其他都不太懂。全面發(fa)展(zhan)是培養領(ling)袖(xiu)的(de)(de)(de)。到博士不應(ying)該(gai)全面發(fa)展(zhan)，在哪一點能(neng)夠突(tu)破(po)就(jiu)行，我(wo)們(men)應(ying)該(gai)改變對博士的(de)(de)(de)評價(jia)(jia)體系。如(ru)(ru)果能(neng)改變，對下一代孩子是很有價(jia)(jia)值的(de)(de)(de)。
6、歐陽(yang)明(ming) 提問(wen)(wen)：最近關(guan)注到，有位“天才(cai)少年(nian)(nian)”在(zai)(zai)公司工(gong)作兩(liang)年(nian)(nian)離開，去做機器人(ren)創業了(le);我有個蘇黎(li)世大學畢(bi)業的(de)朋友也是(shi)類(lei)似情況(kuang)，他在(zai)(zai)這個領域(yu)也算頂(ding)尖的(de)，也是(shi)工(gong)作兩(liang)年(nian)(nian)就離開了(le)。ChatGPT、電動車、大疆(jiang)無人(ren)機……很(hen)多顛覆式創新(xin)都是(shi)這種初(chu)創企(qi)業去做的(de)。第(di)一個問(wen)(wen)題，任總如何看待年(nian)(nian)輕(qing)人(ren)在(zai)(zai)創新(xin)創業與守成之間(jian)的(de)差(cha)異(yi)?第(di)二(er)個問(wen)(wen)題，除了(le)待遇(yu)，我們公司在(zai)(zai)制(zhi)度上(shang)能不能給(gei)年(nian)(nian)輕(qing)人(ren)一些(xie)資源上(shang)的(de)鼓勵，鼓勵大家去突(tu)破、創新(xin)，敢于挑(tiao)戰?
任總(zong)：第一，進入(ru)我(wo)們(men)公(gong)司(si)，“天才少年(nian)”這(zhe)(zhe)個稱呼就(jiu)沒(mei)有了(le)，定(ding)位“天才少年(nian)”主要用于入(ru)職的定(ding)級(ji)(ji)定(ding)薪。所有新員工在(zai)三丫(ya)坡入(ru)職培訓時，到處都是(shi)張榜公(gong)布的題目，大(da)家(jia)要去踴躍回貼(tie)，有人會(hui)讀這(zhe)(zhe)個帖子，就(jiu)有人來找你(ni)喝咖啡，你(ni)要認真去交(jiao)流，反對意見或贊成都行。他(ta)們(men)是(shi)在(zai)選(xuan)人，這(zhe)(zhe)些專家(jia)有權力給你(ni)當(dang)場定(ding)級(ji)(ji)的、定(ding)工作崗位的，因為他(ta)們(men)本(ben)身(shen)就(jiu)是(shi)很厲害的專家(jia)。如果他(ta)認為你(ni)可(ke)以(yi)培養，職級(ji)(ji)就(jiu)會(hui)被定(ding)得很高，為什么非要從最低(di)級(ji)(ji)別開始起步呢?他(ta)也可(ke)以(yi)把(ba)你(ni)拉進他(ta)的項(xiang)目組，你(ni)直接(jie)就(jiu)進入(ru)大(da)項(xiang)目組了(le)。大(da)項(xiang)目組不是(shi)指規模大(da)，而是(shi)指高端項(xiang)目組。
我們強(qiang)調“不(bu)(bu)拘一格選人才”，老(lao)、中、青相結合，在開放(fang)的環境(jing)中向前滾動(dong)。年輕人最有(you)(you)(you)突(tu)破能力的是25-35歲;有(you)(you)(you)經驗、有(you)(you)(you)資(zi)歷的人有(you)(you)(you)架(jia)構(gou)能力，架(jia)構(gou)和突(tu)破同樣重要(yao)。科學(xue)技術上也有(you)(you)(you)成與敗(bai)的問題，敗(bai)不(bu)(bu)餒(nei)，失敗(bai)對你來(lai)說也是一次實戰(zhan)鍛煉。
第二，我們(men)不能(neng)壟斷(duan)人(ren)才，員工想出去(qu)(qu)創業或到其他(ta)公司去(qu)(qu)，人(ren)盡其才，發揮他(ta)的(de)價值，對國家都是有用的(de)。過(guo)去(qu)(qu)有個電影(ying)叫《中(zhong)鋒在黎明前死去(qu)(qu)》，我們(men)壟斷(duan)人(ren)才，沒有用也(ye)扣住不放，消磨他(ta)的(de)青春，而且還(huan)要給他(ta)發工資，兩頭不討好(hao)。我們(men)對人(ren)才機(ji)制(zhi)也(ye)有反思，比如有些人(ren)進入(ru)公司以后(hou)，沒有很(hen)好(hao)使用到他(ta)最擅長的(de)地方，沒有發揮作用等于浪費他(ta)的(de)青春。
人(ren)才關鍵是(shi)怎么(me)用。比如(ru)我們強(qiang)調(diao)專(zhuan)家垂直循(xun)(xun)環(huan)機制，專(zhuan)家不能在(zai)一(yi)(yi)個崗位呆很長(chang)時間，要到前線作(zuo)戰去循(xun)(xun)環(huan)。“石(shi)(shi)頭”一(yi)(yi)翻開(kai)，壓在(zai)下(xia)面的(de)(de)(de)(de)(de)“草”就長(chang)高了，大家都(dou)看見了，這樣年輕人(ren)就不會被埋(mai)沒(mei)在(zai)“石(shi)(shi)頭”底下(xia)。專(zhuan)家垂直循(xun)(xun)環(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)讓他(ta)(ta)將理(li)論(lun)(lun)和(he)實(shi)踐(jian)相結合去解決實(shi)際問(wen)題(ti)。垂直循(xun)(xun)環(huan)下(xia)去不一(yi)(yi)定降薪，工(gong)作(zuo)組(zu)沒(mei)有(you)(you)(you)級別(bie)，他(ta)(ta)可(ke)以比行政(zheng)部門的(de)(de)(de)(de)(de)級別(bie)高，他(ta)(ta)可(ke)以是(shi)“尉官”、“校(xiao)官”、“少(shao)將”、“上(shang)將”……，保持他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)循(xun)(xun)環(huan)，直到有(you)(you)(you)合適崗位。當然，不合適的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)也面臨著淘汰(tai)。沒(mei)有(you)(you)(you)理(li)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)，會在(zai)盲目摸索(suo)中經歷數十次才能感覺(jue)到;沒(mei)有(you)(you)(you)實(shi)踐(jian)，對理(li)論(lun)(lun)就沒(mei)有(you)(you)(you)深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解。
7、葉國棟 提問(wen)：世(shi)界逐漸進(jin)入(ru)數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)時代，算法、算力(li)(li)、數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)是(shi)數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)時代的三個支柱(zhu)。算法和算力(li)(li)方面(mian)，高校有(you)辦法解決(jue)，但是(shi)高校收集數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)比較困難(nan)，很(hen)多(duo)數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)其實是(shi)各(ge)個公司(si)提供(gong)的。但是(shi)有(you)些(xie)數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)可(ke)能涉及一些(xie)隱私問(wen)題，企業很(hen)難(nan)提供(gong)，因此(ci)相(xiang)關的算法進(jin)展很(hen)慢。不知任(ren)總對這個問(wen)題有(you)何看法?
任(ren)總：我們(men)公司有(you)個(ge)項目，希望(wang)做(zuo)到(dao)幾千萬臺(tai)服務(wu)器一個(ge)操(cao)(cao)作(zuo)系(xi)統(tong)，全是年輕(qing)人，我就讓他(ta)們(men)“胡說八(ba)道”，反正我們(men)現(xian)在(zai)也不(bu)可能做(zuo)到(dao)幾千萬臺(tai)。現(xian)在(zai)已經能做(zuo)到(dao)幾十萬臺(tai)一個(ge)操(cao)(cao)作(zuo)系(xi)統(tong)了。
我們(men)公司的算法(fa)(fa)是解決(jue)算力的算法(fa)(fa)，精(jing)力主要放(fang)在如(ru)何(he)用(yong)算法(fa)(fa)來降低大流量過程中的消耗問題，只做“黑土地(di)”基礎(chu)平臺。原則上，我們(men)不做解決(jue)客戶應用(yong)的算法(fa)(fa)，為業務服務的算法(fa)(fa)部分，只有客戶才搞得明(ming)白。數據是人家(jia)的，我們(men)最多(duo)是借(jie)用(yong)一下。
我(wo)們將來也可(ke)能(neng)向谷歌(ge)學(xue)習，做一些(xie)沒(mei)有(you)現實意(yi)義的研(yan)究(jiu)，不一定跟華為的業務(wu)有(you)關，其實就是給(gei)人類社會多做一點貢(gong)獻。當(dang)(dang)然(ran)，我(wo)們現在還(huan)沒(mei)有(you)那么多錢，當(dang)(dang)純利足夠多時(shi)，我(wo)們的科學(xue)前沿就要推進一步，從火花變到(dao)宇(yu)宙去。
8、趙延(yan)龍 提問：在一些(xie)應用類數學領域，從華為角度看(kan)，哪些(xie)問題我(wo)們(men)可以去做中期或(huo)長(chang)期規劃?
任總：我認(ren)為(wei)，數學(xue)(xue)跟工業的(de)(de)結(jie)合，應該是一些具體應用研究(jiu)所的(de)(de)任務。比如，江蘇大(da)學(xue)(xue)鎮江農機(ji)學(xue)(xue)院和鄭州合作做(zuo)(zuo)了(le)液壓拖(tuo)(tuo)拉(la)機(ji)，學(xue)(xue)院為(wei)什(shen)么(me)不可以(yi)有(you)(you)各自(zi)的(de)(de)特色，它不就(jiu)是有(you)(you)些方面(mian)的(de)(de)名(ming)校(xiao)了(le)嗎(ma)?大(da)馬(ma)力液壓拖(tuo)(tuo)拉(la)機(ji)目前只有(you)(you)美國(guo)才有(you)(you)，一天耕地近萬畝就(jiu)很厲害。我國(guo)做(zuo)(zuo)的(de)(de)拖(tuo)(tuo)拉(la)機(ji)馬(ma)力小，但不是已(yi)經會做(zuo)(zuo)了(le)嗎(ma)，中國(guo)的(de)(de)學(xue)(xue)院為(wei)什(shen)么(me)都要一模一樣?
中科院(yuan)擔負的是(shi)發(fa)(fa)現(xian)(xian)，就可以(yi)探討一些(xie)發(fa)(fa)散、“無聊”的事情，允許“胡(hu)說(shuo)八道(dao)”，這(zhe)就是(shi)人類(lei)的先導。但將你(ni)們的發(fa)(fa)現(xian)(xian)變成工程化的產品或裝置，不是(shi)你(ni)們的擅長，需(xu)要(yao)更(geng)大范圍的合作，你(ni)們的理(li)論聯系了實(shi)踐才能(neng)發(fa)(fa)揮出更(geng)大的價(jia)值(zhi),“無用(yong)”方能(neng)“有用(yong)”。
9、崔(cui)漢驍 提問(wen)：剛(gang)才您說(shuo)，科學(xue)就是做“無聊(liao)”的(de)事情(qing)(qing)，我非(fei)常認可(ke)。還有一種說(shuo)法，比如(ru)100年前愛(ai)因斯(si)坦(tan)坐在自己的(de)房間里(li)就能(neng)做出相對論(lun)，但現代科學(xue)可(ke)能(neng)需(xu)要大儀(yi)器(qi)、大科學(xue)裝(zhuang)置。在這種情(qing)(qing)況下，如(ru)果一個(ge)青(qing)年科學(xue)家沒有明確(que)的(de)目(mu)標導(dao)向(xiang)，可(ke)能(neng)很難做出一些突出進(jin)展。基(ji)礎研(yan)究存在一些不確(que)定(ding)性，難以提前規劃。請(qing)問(wen)任總，如(ru)何看待(dai)這兩者的(de)平衡?
任總：科(ke)學就是(shi)好(hao)奇心驅(qu)動(dong)，有(you)(you)些理(li)論(lun)和論(lun)文發(fa)表了，可能(neng)一(yi)、兩百年(nian)以后才能(neng)發(fa)揮作用。愛因斯坦(tan)年(nian)紀(ji)輕輕就有(you)(you)偉大(da)(da)的(de)發(fa)現，大(da)(da)家(jia)不(bu)(bu)理(li)解，他(ta)不(bu)(bu)也是(shi)很(hen)寂寞，到(dao)處找人(ren)喝(he)咖啡(fei)，各說(shuo)各的(de)，生命這么長時間，有(you)(you)多少人(ren)有(you)(you)興趣與(yu)(yu)他(ta)喝(he)咖啡(fei)呀，你(ni)以為天天會(hui)有(you)(you)人(ren)與(yu)(yu)他(ta)喝(he)咖啡(fei)。偉大(da)(da)與(yu)(yu)孤獨是(shi)同義詞。比如，孟德(de)爾(er)的(de)豌(wan)豆雜交實驗從1856年(nian)至1863年(nian)共進(jin)行(xing)了八年(nian)，他(ta)將(jiang)研究結果整理(li)成論(lun)文《植物雜交試驗》發(fa)表，他(ta)發(fa)現了遺傳(chuan)(chuan)基(ji)因，但當(dang)時未(wei)能(neng)引起學術界的(de)重(zhong)視，孟德(de)爾(er)的(de)思想和實驗太超前了。經歷(li)百年(nian)后，人(ren)們才認識到(dao)遺傳(chuan)(chuan)基(ji)因對人(ren)類(lei)社(she)會(hui)的(de)巨大(da)(da)價值。
我(wo)們(men)還是(shi)要把科學(xue)(xue)和技(ji)術(shu)(shu)分(fen)開，如(ru)果一(yi)講做事要有目的(de)(de)性，目的(de)(de)性就(jiu)是(shi)技(ji)術(shu)(shu)，不是(shi)科學(xue)(xue)。科學(xue)(xue)就(jiu)是(shi)你(ni)的(de)(de)興趣愛好，為了搞清楚不惜(xi)一(yi)切代(dai)價。所以，科學(xue)(xue)家大多數看上(shang)去都(dou)是(shi)“瘋子”，很少科學(xue)(xue)家能看到自(zi)己的(de)(de)研究(jiu)在(zai)人類社會的(de)(de)成(cheng)就(jiu)。比如(ru)，麥克斯韋(wei)不知道他的(de)(de)方(fang)程(cheng)對人類社會這么(me)重要，現在(zai)的(de)(de)無線(xian)世界是(shi)基于他的(de)(de)電(dian)磁場理論;法拉第(di)也不知道現在(zai)的(de)(de)電(dian)氣(qi)化社會是(shi)源自(zi)他的(de)(de)線(xian)圈框實驗;畢達(da)哥拉斯也想不到他的(de)(de)幾何學(xue)(xue)理論演變成(cheng)了微積分(fen)的(de)(de)萌芽……。
科(ke)學家也是“苦(ku)(ku)行(xing)僧”，科(ke)學家挺進科(ke)學的(de)(de)(de)(de)前沿與傳教士(shi)挺進非洲的(de)(de)(de)(de)過程是一樣的(de)(de)(de)(de)。那些去非洲的(de)(de)(de)(de)傳教士(shi)非常苦(ku)(ku)，幾百年前從(cong)歐(ou)洲到非洲只(zhi)能(neng)(neng)坐小(xiao)木(mu)船，100人能(neng)(neng)活下1個人來(lai)就不(bu)(bu)錯(cuo)了。又從(cong)海(hai)邊深入不(bu)(bu)毛之(zhi)地和原始森林，又能(neng)(neng)活下幾人來(lai)。他(ta)此生(sheng)還有可能(neng)(neng)逆(ni)向流程，回英國探親嗎?回不(bu)(bu)去了，獻身是痛(tong)苦(ku)(ku)的(de)(de)(de)(de)，也是快(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)。如果沒有他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)虔(qian)誠，現在非洲是不(bu)(bu)能(neng)(neng)開(kai)(kai)發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)，語(yu)(yu)言(yan)都不(bu)(bu)通，怎么開(kai)(kai)發(fa)(fa)?因為(wei)他(ta)們(men)傳播了語(yu)(yu)言(yan)，非洲的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)環(huan)境是好的(de)(de)(de)(de)，才有開(kai)(kai)發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。
10、韓凱 提問：高校的一(yi)些研(yan)究跟我(wo)們公司內(nei)部的一(yi)些研(yan)發是(shi)否要做(zuo)進一(yi)步的協(xie)同，一(yi)起解決技術(shu)難(nan)題?想聽聽您在(zai)這方面的建議。
任(ren)(ren)總：高校(xiao)(xiao)的研究跟我(wo)們(men)公司的研發沒有直接關系，因為高校(xiao)(xiao)要擔負起高校(xiao)(xiao)的任(ren)(ren)務(wu)，它是(shi)一個很廣(guang)闊的觀念。我(wo)們(men)與高校(xiao)(xiao)合作，我(wo)們(men)公司只是(shi)放進去一點(dian)(dian)東西，通過高校(xiao)(xiao)的力量來(lai)釋放，充分發揮高校(xiao)(xiao)學(xue)者的作用。比如，高校(xiao)(xiao)喜歡“面條”，我(wo)們(men)放了點(dian)(dian)“味(wei)精”。
其次是識(shi)別出一些優秀學生，就是我們(men)(men)的(de)(de)(de)種(zhong)子(zi)。如(ru)(ru)果(guo)他(ta)生活確實(shi)困難(nan)，暑(shu)假可(ke)以到我們(men)(men)公司來實(shi)習，這樣他(ta)也(ye)有(you)錢去付學費。還(huan)有(you)各(ge)種(zhong)方式，比如(ru)(ru)我們(men)(men)的(de)(de)(de)競(jing)賽組(zu)織是在(zai)全世界開展(zhan)的(de)(de)(de)，并非只在(zai)中國高校(xiao)。我們(men)(men)需要在(zai)全世界吸納人才，才解(jie)決了我們(men)(men)的(de)(de)(de)一些問題。
11、周俊鶴(he) 提問：我有三(san)個感(gan)受：第一(yi)(yi)(yi)，我們(men)跟華為做(zuo)項(xiang)(xiang)目(mu)真累(lei)，因為做(zuo)國家項(xiang)(xiang)目(mu)一(yi)(yi)(yi)般(ban)是一(yi)(yi)(yi)年做(zuo)一(yi)(yi)(yi)次年報(bao)，跟其他公司合作(zuo)一(yi)(yi)(yi)個季度做(zuo)一(yi)(yi)(yi)個季報(bao)，跟華為合作(zuo)叫做(zuo)周報(bao)，咱們(men)華為的(de)(de)(de)同事恨不得叫我做(zuo)日報(bao)。第二，這個項(xiang)(xiang)目(mu)是真落地(di)。第三(san)，華為對數(shu)據(ju)的(de)(de)(de)保護真嚴。我建(jian)議，是否可以(yi)設立一(yi)(yi)(yi)些(xie)華為專門的(de)(de)(de)數(shu)據(ju)發布(bu)點?我們(men)上門來做(zuo)一(yi)(yi)(yi)些(xie)分析，你們(men)做(zuo)一(yi)(yi)(yi)些(xie)物理控制;也可以(yi)對某些(xie)數(shu)據(ju)做(zuo)一(yi)(yi)(yi)些(xie)脫(tuo)敏，把華為的(de)(de)(de)核心(xin)技(ji)術去掉。
任總(zong)：我不(bu)理(li)解華為(wei)這(zhe)些“農(nong)民”怎么管(guan)理(li)一(yi)日生活的(de)，是(shi)否還要(yao)吹“起床號”。我們(men)說“一(yi)杯(bei)咖(ka)啡(fei)吸收宇宙能量”，2012實驗(yan)室有一(yi)段時間，有人回(hui)來報(bao)銷時，要(yao)寫心得收獲(huo)報(bao)告，喝一(yi)次咖(ka)啡(fei)就能找到了靈感，你看這(zhe)些主官多幼(you)稚(zhi)。他(ta)以(yi)為(wei)是(shi)去與“上帝”喝咖(ka)啡(fei)呢?這(zhe)些沒有喝過“咖(ka)啡(fei)”的(de)主官，怎么能管(guan)理(li)你們(men)這(zhe)些教授?
第一，將來(lai)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)校(xiao)企之間的合作應該(gai)是幾年(nian)一報(bao)就(jiu)行。別把(ba)時間浪費去寫報(bao)告(gao)，科學研(yan)究(jiu)報(bao)給誰，只有(you)報(bao)給自己(ji)，因為(wei)科學是無盡的前沿。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)撥了款，你(ni)們(men)(men)(men)就(jiu)去研(yan)究(jiu)，研(yan)究(jiu)完公開就(jiu)行。你(ni)們(men)(men)(men)可(ke)以發表論(lun)(lun)文，也可(ke)以寫書，沒有(you)必要帶上我(wo)(wo)們(men)(men)(men)員工的名(ming)字，畢竟他(ta)們(men)(men)(men)已經(jing)拿了高工資。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)只要讀你(ni)的論(lun)(lun)文明(ming)白了，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)開始消化(hua)，消化(hua)以后再往下傳(chuan)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)做成產品賺到錢了，為(wei)什(shen)么要跟你(ni)們(men)(men)(men)搶名(ming)呢?
第(di)二(er)，關于數據(ju)，我(wo)(wo)是(shi)持開放(fang)態(tai)度(du)的(de)。“黃大年茶(cha)思(si)屋”的(de)網絡(luo)與我(wo)(wo)們(men)公司的(de)網絡(luo)是(shi)相通的(de)，我(wo)(wo)們(men)與高(gao)校的(de)聯合研究與合作，可(ke)以通過就(jiu)近的(de)茶(cha)思(si)屋訪問華為云上的(de)數據(ju)。當你(ni)需(xu)要(yao)這些數據(ju)來豐富(fu)你(ni)的(de)成果，你(ni)可(ke)以申請，我(wo)(wo)們(men)開放(fang)讓你(ni)下載(zai)。我(wo)(wo)認為，開放(fang)給你(ni)們(men)也是(shi)對國(guo)家有好處，你(ni)們(men)拿(na)了數據(ju)給別人用，也是(shi)促進社(she)會和國(guo)家的(de)進步(bu)。“科(ke)學無國(guo)界”，講的(de)就(jiu)是(shi)這個(ge)意思(si)。
12、陶仁帥(shuai) 提問(wen)：今天我是作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名出(chu)題人(ren)來參(can)加活動(dong)。作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)個出(chu)題人(ren)，不(bu)僅要承擔著對難題的凝練發布(bu)，還(huan)要跟(gen)外部老(lao)師、內部員工(gong)交流，工(gong)作(zuo)其實也(ye)相當繁(fan)重。作(zuo)為(wei)(wei)出(chu)題人(ren)，不(bu)是揭榜獲獎者，所以會務沒有給鮮花(hua)。我認為(wei)(wei)，也(ye)要給出(chu)題人(ren)一(yi)些激勵。
任總(zong)：我(wo)面前的這束鮮花，現(xian)在就送給你。出(chu)題人(ren)是(shi)真難的，總(zong)有(you)一(yi)天你出(chu)不出(chu)題來(lai)，江郎才盡(jin)，那時真要(yao)給你送花鼓勵(li)你。
我(wo)們科(ke)(ke)學家的(de)成長道路：一種是(shi)垂直往上(shang)走(zou)，為(wei)了科(ke)(ke)學理(li)想(xiang)爬(pa)“喜馬拉(la)雅山”，工資錢少一點(dian)，但(dan)是(shi)收入一定(ding)還是(shi)體面的(de);另一種是(shi)拿(na)著“手(shou)術刀”參加“殺(sha)豬”的(de)戰斗(dou)，用你(ni)學到(dao)的(de)本(ben)事，幫(bang)我(wo)們發(fa)現存在的(de)問題，解決問題，產(chan)生商業價值(zhi)，按價值(zhi)評價也許錢會多一點(dian)。如果你(ni)認為(wei)錢拿(na)少了，就(jiu)拿(na)著你(ni)的(de)理(li)論知(zhi)識(shi)參加“殺(sha)豬”的(de)戰斗(dou)去，收入多少與“殺(sha)豬”產(chan)生的(de)價值(zhi)相(xiang)關。“殺(sha)完(wan)豬”以后還能重新選擇“爬(pa)山”嗎(ma)?可以，這就(jiu)是(shi)全能科(ke)(ke)學家。
13、張(zhang)子陽 提問：與產品線同事交(jiao)流(liu)，我(wo)發現通過業務建(jian)模(mo)和計(ji)算(suan)仿真可以發現問題并(bing)改進問題，使我(wo)們的(de)(de)產品做到極高質量、極簡(jian)架構，能用一些不那(nei)么(me)先進的(de)(de)工(gong)藝達到一些先進系(xi)統(tong)(tong)。請問任總，在計(ji)算(suan)產業的(de)(de)系(xi)統(tong)(tong)仿真建(jian)模(mo)方(fang)面的(de)(de)前沿研究，對我(wo)們有什么(me)指導?
任總(zong)：首先我(wo)們(men)(men)要(yao)感(gan)謝朱廣(guang)平，朱廣(guang)平曾經是(shi)公司的(de)Fellow，已經退休了。當(dang)時他提出“我(wo)們(men)(men)要(yao)做(zuo)世(shi)界第(di)五臺計算(suan)機”，我(wo)們(men)(men)都笑他，認為(wei)是(shi)“胡說八(ba)道(dao)”，在計算(suan)產(chan)品(pin)上我(wo)們(men)(men)怎么可能崛起呢?做(zuo)著做(zuo)著，你們(men)(men)提出來(lai)要(yao)做(zuo)世(shi)界第(di)二了，好像最近你們(men)(men)又不甘于做(zuo)世(shi)界第(di)二了?
中國的社會體制有它獨特的優越性，中國的高鐵、高速公路、供電系統、電信系統……基礎設施已經修到了無人煙的地方，如果沒有國家力量不計代價去做這些事情，農民就不可能脫貧。這就是社會主義的優越性。中國提出“東數西算”這個概(gai)念，美國(guo)(guo)(guo)是(shi)做(zuo)不(bu)到的(de)(de)，因為(wei)(wei)美國(guo)(guo)(guo)經濟是(shi)私有(you)(you)(you)制。美國(guo)(guo)(guo)電(dian)力(li)(li)網(wang)為(wei)(wei)什么趕不(bu)上中國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)電(dian)力(li)(li)網(wang)穩定?中國(guo)(guo)(guo)電(dian)力(li)(li)網(wang)的(de)(de)規則是(shi)科學分布，有(you)(you)(you)人區(qu)、無人區(qu)都要科學分布;而(er)美國(guo)(guo)(guo)企業只會(hui)在能賺錢的(de)(de)地方(fang)布點。特別是(shi)我國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)高壓直流輸電(dian)領先世界，這需要幾千(qian)種設(she)備配套研(yan)究(jiu)，不(bu)是(shi)國(guo)(guo)(guo)家計劃(hua)協(xie)調，是(shi)做(zuo)不(bu)出(chu)(chu)來的(de)(de)。同時起步的(de)(de)蘇(su)聯因為(wei)(wei)解體沒有(you)(you)(you)做(zuo)出(chu)(chu)來。美國(guo)(guo)(guo)有(you)(you)(you)六十多家電(dian)網(wang)，協(xie)調不(bu)起來，做(zuo)不(bu)出(chu)(chu)來。中壓直流驅動，沒有(you)(you)(you)變壓器，會(hui)省出(chu)(chu)多少空間(jian)。
挪威是(shi)世界(jie)最富(fu)的(de)國(guo)(guo)家，二十多年前人(ren)均GDP就達(da)到十幾萬(wan)美元，但是(shi)國(guo)(guo)家人(ren)口太分散，農(nong)村就沒人(ren)建通信基礎設施，有(you)些地方看不到電視，電話(hua)也很難打(da)通。所以，中國(guo)(guo)社(she)會(hui)(hui)主義(yi)的(de)優越機制，會(hui)(hui)使中國(guo)(guo)的(de)算力(li)有(you)可能崛(jue)起。
當然，我們還不可能是第一，美國還是厲害，因為先進的芯片制造目前在中國(guo)還存在困難，我(wo)們是用(yong)另(ling)外的(de)方法彌補在芯片上的(de)落(luo)后。我(wo)們在圣市建(jian)(jian)設大型云架(jia)構的(de)系(xi)統仿(fang)真實驗室，就(jiu)是打(da)造我(wo)們先進(jin)的(de)“數字化風洞(dong)”，通過系(xi)統建(jian)(jian)模(mo)、分析、仿(fang)真、驗證、優(you)化來加(jia)快科研(yan)的(de)迭(die)代速度(du)。當地有(you)很多(duo)優(you)秀的(de)數學家、物理學家，你們要充(chong)分利用(yong)好。
14、劉(liu)廣(guang)垚(yao) 提問(wen)：公司內部有不同的(de)研究部門，比如2012實(shi)驗室、產品線研究部，包括直接(jie)負責(ze)產品交(jiao)付部門的(de)各個研發團隊。請問(wen)任總，我(wo)們怎(zen)樣去做(zuo)更好的(de)內部技(ji)術(shu)合(he)作(zuo)(zuo)、技(ji)術(shu)競爭(zheng)，以及對(dui)外的(de)技(ji)術(shu)合(he)作(zuo)(zuo)?
任總(zong)：科學合理分工太(tai)難(nan)了，那(nei)不成計劃(hua)經濟(ji)了嗎?科學合理的(de)就(jiu)(jiu)不可能(neng)有(you)重(zhong)復(fu)資源的(de)說法。市場經濟(ji)允許(xu)有(you)重(zhong)復(fu)研究、允許(xu)浪費(fei)，就(jiu)(jiu)是讓大家有(you)一個競(jing)賽關系。多(duo)個模塊(kuai)的(de)研究，在(zai)競(jing)爭中有(you)可能(neng)小模塊(kuai)把大模塊(kuai)就(jiu)(jiu)吃掉了，那(nei)我們就(jiu)(jiu)承認小模塊(kuai)的(de)領導地位，由(you)他來(lai)整合資源。干部(bu)任期制(zhi)、專家循(xun)環制(zhi)、大家討論的(de)學習平(ping)臺……，部(bu)門“圍墻”就(jiu)(jiu)逐漸被拆掉了。現在(zai)我們開放討論，在(zai)討論中思(si)辨，在(zai)思(si)辨中學習，看大家討論的(de)內容也是學習。
15、王耀 提問：學校(xiao)的(de)(de)(de)學生考(kao)評導向跟(gen)我們(men)(men)公(gong)司的(de)(de)(de)考(kao)評導向不(bu)一(yi)樣。比如，我在學校(xiao)是做力學純(chun)理論研究，像我們(men)(men)這(zhe)種博士來(lai)了(le)公(gong)司以后，大多數都有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)適應(ying)過(guo)程，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)人可能適應(ying)時間(jian)短(duan)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)人可能適應(ying)很長，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)沒有(you)(you)(you)適應(ying)過(guo)來(lai)就(jiu)離(li)職(zhi)了(le)。
任總(zong)：我(wo)們不(bu)參(can)與教育制度(du)的(de)(de)(de)改革(ge)，太復雜了。我(wo)曾表(biao)揚過衡(heng)水(shui)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，改變不(bu)了外(wai)界環(huan)境，就(jiu)改變適應外(wai)部環(huan)境的(de)(de)(de)勝(sheng)利方式。衡(heng)水(shui)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)有衡(heng)水(shui)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)勝(sheng)利方法，深圳中(zhong)學(xue)(xue)(xue)也有深圳中(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)方法，不(bu)能以(yi)深圳的(de)(de)(de)教育模型來要求內(nei)地。多種教育模式，我(wo)們都要認同。
我們公司對(dui)員(yuan)工(gong)是選(xuan)拔制(zhi)，不(bu)(bu)是培養制(zhi)，學生在(zai)選(xuan)擇來(lai)不(bu)(bu)來(lai)華為(wei)(wei)的(de)(de)時(shi)(shi)候，要考(kao)慮(lv)工(gong)作適(shi)(shi)(shi)宜(yi)不(bu)(bu)適(shi)(shi)(shi)宜(yi)你(ni)的(de)(de)興趣愛(ai)好。不(bu)(bu)適(shi)(shi)(shi)宜(yi)就(jiu)別(bie)來(lai)，浪費(fei)了你(ni)的(de)(de)青春(chun)。我們不(bu)(bu)能(neng)為(wei)(wei)學生設計命運。你(ni)進華為(wei)(wei)時(shi)(shi)就(jiu)要考(kao)慮(lv)適(shi)(shi)(shi)應(ying)性，不(bu)(bu)能(neng)只看(kan)到(dao)工(gong)資高，要看(kan)給你(ni)的(de)(de)崗位是否符(fu)合你(ni)的(de)(de)興趣愛(ai)好，你(ni)愿(yuan)不(bu)(bu)愿(yuan)意(yi)在(zai)這里貢獻(xian)。華為(wei)(wei)不(bu)(bu)能(neng)容納(na)天下(xia)人(ren)，也不(bu)(bu)可(ke)能(neng)讓(rang)天下(xia)人(ren)適(shi)(shi)(shi)應(ying)。
公(gong)(gong)司(si)只有一(yi)個總的(de)理想，員工不能要求公(gong)(gong)司(si)去實現你的(de)理想，你必須適(shi)應這個總的(de)理想，參加主(zhu)力部隊(dui)作(zuo)(zuo)戰，發揮(hui)你的(de)作(zuo)(zuo)用。我(wo)們的(de)主(zhu)航道不會變(bian)化，你們與(yu)大學合(he)作(zuo)(zuo)的(de)面寬一(yi)點，到2012實驗室的(de)時候窄一(yi)點，到產品(pin)研發更是(shi)窄窄的(de)，要有長期性的(de)清晰(xi)指標。
16、焦賢龍 提問：現在計算機發展(zhan)非常(chang)迅猛(meng)，每(mei)隔兩三(san)年(nian)就(jiu)有(you)(you)一個新概念(nian)。前一個月研(yan)究這(zhe)個方向，可能兩三(san)個月以后又出現新的方向，我們的研(yan)究就(jiu)過時了。請(qing)問任(ren)總，我們如何去跟上時代(dai)發展(zhan)的潮(chao)流?第二，在高(gao)校人才培養、指導學生方面，任(ren)總有(you)(you)沒有(you)(you)好建議?
任總：計算機(ji)的(de)(de)迭(die)代速度比(bi)通信的(de)(de)迭(die)代速度快(kuai)得多(duo)(duo)，不是兩三(san)年迭(die)一個代，而是兩三(san)個月，要感(gan)(gan)受到世界(jie)的(de)(de)變(bian)(bian)(bian)化(hua)速度之(zhi)快(kuai)。如(ru)果你們訪(fang)問不了(le)外國網(wang)(wang)站，可以在(zai)“黃(huang)大年茶思屋”科技網(wang)(wang)站上感(gan)(gan)受一下。我們員工在(zai)外面讀論文，他們認為有用的(de)(de)內(nei)容就(jiu)(jiu)(jiu)貼上來了(le);如(ru)果涉及版(ban)權問題，就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)把索引摘下來，你自(zi)己可以想辦法(fa)去看。世界(jie)變(bian)(bian)(bian)化(hua)的(de)(de)速度還會(hui)越來越快(kuai)，未來的(de)(de)世界(jie)很恐(kong)怖。尤瓦爾(er)·赫(he)拉利在(zai)達沃斯論壇上講到，將來人會(hui)是機(ji)器的(de)(de)奴隸。大會(hui)對我提問，我不好回(hui)答(da)，我對社會(hui)問題比(bi)較無(wu)知，就(jiu)(jiu)(jiu)說人死了(le)靈(ling)(ling)魂就(jiu)(jiu)(jiu)沒有了(le)，講的(de)(de)是模(mo)擬靈(ling)(ling)魂。實際(ji)數字靈(ling)(ling)魂不會(hui)沒有的(de)(de)，它是有繼承性的(de)(de)，AI正(zheng)在(zai)顛覆我們過去的(de)(de)認知。因此，人類(lei)社會(hui)變(bian)(bian)(bian)化(hua)不可想象，你們要感(gan)(gan)知這個變(bian)(bian)(bian)化(hua)，就(jiu)(jiu)(jiu)要多(duo)(duo)讀文獻。
我(wo)(wo)經常對我(wo)(wo)們(men)的(de)高級專(zhuan)家(jia)講(jiang)，能(neng)不能(neng)少(shao)點干活，多去看(kan)文獻，如(ru)果連方向都(dou)不清楚，怎么走(zou)正確的(de)路?你們(men)看(kan)了文獻，喝咖啡(fei)的(de)時(shi)候(hou)講(jiang)兩句，可能(neng)就啟(qi)發了下面的(de)人。在我(wo)(wo)年輕時(shi)代，69歲的(de)美(mei)國人喬治·海爾(er)邁耶(ye)發明了液晶，人們(men)那時(shi)描(miao)繪將(jiang)來做一面墻(qiang)都(dou)是圖(tu)像。我(wo)(wo)們(men)那時(shi)連電視機都(dou)還沒有看(kan)見過，怎么能(neng)理解未來，你想(xiang)想(xiang)這個科學的(de)預測有多厲害!現在連液晶墻(qiang)面也已經沒落了。
