近日，華為(wei)創始人(ren)任(ren)正非在“難(nan)題(ti)揭榜”火花獎公(gong)司內外的獲(huo)獎者及出題(ti)專家座談會上表示，華為(wei)現(xian)在還處于困難(nan)時期，但在前(qian)進的道路上并(bing)沒有停步(bu)。2022年華為(wei)研發(fa)經費是(shi)238億美元，幾年后隨著公(gong)司利潤增多(duo)在前(qian)沿(yan)探索上還會繼續加(jia)大投入。
談到被美國制裁的(de)三(san)年(nian)，任(ren)正非表示，華為用三(san)年(nian)時間內(nei)完(wan)(wan)成(cheng)13000+顆器件(jian)的(de)替代(dai)開發、4000+電路板的(de)反復換(huan)板開發，“今年(nian)4月份我們的(de)MetaERP將會宣(xuan)誓(shi)，完(wan)(wan)全(quan)用自己的(de)操作系(xi)統、數(shu)據庫(ku)、編譯器和語言……，做出了自己的(de)管(guan)理系(xi)統MetaERP軟件(jian)。MetaERP已經歷了公司全(quan)球各部門的(de)應(ying)用實戰考(kao)驗(yan)，經過了公司的(de)總賬(zhang)使用年(nian)度結算考(kao)驗(yan)，我們公司的(de)賬(zhang)是(shi)(shi)業(ye)界(jie)中很復雜的(de)，已成(cheng)功地證明(ming)MetaERP是(shi)(shi)有把握推(tui)廣的(de)。許多設計(ji)工(gong)具(ju)也上華為云公開給社會應(ying)用，逐步克服了斷供的(de)尷尬。”
任正非還對(dui)參加座談會的(de)(de)(de)(de)師生講述，自(zi)己年輕(qing)時(shi)很(hen)崇(chong)拜西(xi)方，因為(wei)(wei)(wei)西(xi)方科技如此發(fa)達，而(er)他那個時(shi)代，書是(shi)(shi)非常寶貴的(de)(de)(de)(de)，很(hen)難看到(dao)一(yi)本好書，想讀書但買不到(dao)書。“創(chuang)立華(hua)為(wei)(wei)(wei)以后，我(wo)(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)親西(xi)方的(de)(de)(de)(de)，當時(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)提出一(yi)個口號‘要用(yong)世(shi)界上最(zui)(zui)好的(de)(de)(de)(de)零部(bu)件(jian)和工具造世(shi)界上最(zui)(zui)好的(de)(de)(de)(de)產品(pin)’，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)實(shi)現了。后來(lai)突(tu)然(ran)(ran)受(shou)到(dao)制裁，別人(ren)不能給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)提供(gong)零部(bu)件(jian)、工具……我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就傻了。當美(mei)(mei)國(guo)打我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)棒，狠狠制裁我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，徐直軍在(zai)辦公會議上對(dui)我(wo)(wo)(wo)說了一(yi)句(ju)話：‘美(mei)(mei)國(guo)沒有明白，他們(men)(men)(men)這一(yi)棒打下(xia)去，把一(yi)個最(zui)(zui)親美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，變成了一(yi)個最(zui)(zui)反美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)’。當然(ran)(ran)，我(wo)(wo)(wo)現在(zai)也(ye)不反美(mei)(mei)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)想成為(wei)(wei)(wei)最(zui)(zui)先(xian)進，就必(bi)須向一(yi)切先(xian)進的(de)(de)(de)(de)人(ren)學習。美(mei)(mei)國(guo)在(zai)科教(jiao)上的(de)(de)(de)(de)軟實(shi)力，還是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)用(yong)幾十年時(shi)間達不到(dao)的(de)(de)(de)(de)。美(mei)(mei)國(guo)的(de)(de)(de)(de)政(zheng)治家也(ye)是(shi)(shi)一(yi)輪一(yi)輪的(de)(de)(de)(de)，美(mei)(mei)國(guo)幾百年的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新土壤，不會因他們(men)(men)(men)而(er)退(tui)化。”任正非說到(dao)。
任正非講華為之所(suo)以能(neng)夠度過這三年難關，是(shi)因為公(gong)司過去用了近二十(shi)年時間，在基礎理(li)論(lun)上作了準備(bei)，投(tou)了幾千(qian)億培養了一批研究基礎理(li)論(lun)的科學家(jia)、技術訣竅的專家(jia)，他們一直在爬科學的“喜馬拉(la)雅山(shan)”。當華為受打壓時，就請(qing)這些科學家(jia)到“山(shan)腳”來“放(fang)羊(yang)”、“種地”……，拿著“手術刀(dao)”參加“殺豬(zhu)”的戰斗。
對于當前大火的人工智能，任正非認為，未(wei)來在(zai)AI大(da)模型上(shang)會風起云涌，不只是(shi)微軟一家(jia)。人工智能軟件(jian)平臺公司對人類社(she)會的(de)(de)直接(jie)貢獻可能不到2%，98%都是(shi)對工業(ye)社(she)會、農業(ye)社(she)會的(de)(de)促進，AI服務普及需要5G的(de)(de)連接(jie)，“ChatGPT對我(wo)們的(de)(de)機會是(shi)什(shen)么?它會把(ba)計算撐(cheng)大(da)，把(ba)管道流量撐(cheng)大(da)，這樣我(wo)們的(de)(de)產(chan)品就有市場需求。”
在回(hui)答有(you)關華為天才(cai)(cai)少年離職創(chuang)業的(de)問題時，任正(zheng)非表示，“我們不(bu)能壟斷人(ren)才(cai)(cai)，員工想出去創(chuang)業或到其(qi)他(ta)公司(si)去，人(ren)盡其(qi)才(cai)(cai)，發揮(hui)他(ta)的(de)價(jia)值，對國家(jia)都(dou)是有(you)用(yong)的(de)。”任正(zheng)非說，對人(ren)才(cai)(cai)機制也有(you)反思，比如有(you)些人(ren)進入公司(si)以后，沒有(you)很好使用(yong)到他(ta)最擅長的(de)地(di)方，沒有(you)發揮(hui)作用(yong)等于浪費他(ta)的(de)青春。
以下為任正非講話全文：
“擦亮火(huo)花、共創未來”
——任總在“難題(ti)(ti)揭榜”火花獎公司內外的(de)獲獎者及(ji)出題(ti)(ti)專家座談會上的(de)講(jiang)話
2023年2月(yue)24日
首先(xian)感謝大家給華(hua)為公司做出的(de)(de)(de)貢獻(xian)。我(wo)(wo)們(men)現在(zai)還(huan)屬于困難(nan)時期(qi)，但在(zai)前(qian)進的(de)(de)(de)道路上并沒有(you)停步(bu)。2022年我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)研發經(jing)費是238億美元，幾年后隨著我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)利潤增(zeng)多，在(zai)前(qian)沿探索(suo)上還(huan)會繼續加大投入(ru)。我(wo)(wo)們(men)與高校的(de)(de)(de)合作是在(zai)一定的(de)(de)(de)技(ji)術邊界內探索(suo)人類的(de)(de)(de)未來;2012實(shi)驗室是以基(ji)礎(chu)理(li)論及(ji)應用理(li)論為基(ji)礎(chu)，探討現實(shi)性的(de)(de)(de)可(ke)能，沒有(you)目標考核;產品線是對產品的(de)(de)(de)商業成功負責(ze)。大致分為這三(san)個階段，隨著我(wo)(wo)們(men)經(jing)濟實(shi)力的(de)(de)(de)增(zeng)長，我(wo)(wo)們(men)會不斷擴大對外合作的(de)(de)(de)“喇(la)叭(ba)口”。
我(wo)(wo)年輕時(shi)候很崇拜西方，因(yin)為(wei)西方科(ke)技如此發達(da)，而我(wo)(wo)們(men)(men)那個時(shi)代，書(shu)是(shi)非(fei)常(chang)寶貴(gui)的，很難看到一(yi)(yi)(yi)本好(hao)書(shu)，想讀書(shu)但(dan)買(mai)不(bu)(bu)到書(shu)。創立華(hua)為(wei)以后，我(wo)(wo)也(ye)是(shi)親(qin)(qin)西方的，當時(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)提出一(yi)(yi)(yi)個口號(hao)“要用世(shi)(shi)界上(shang)(shang)(shang)最(zui)好(hao)的零(ling)部(bu)(bu)件和工具造世(shi)(shi)界上(shang)(shang)(shang)最(zui)好(hao)的產(chan)品”，我(wo)(wo)們(men)(men)實現了。后來突然受到制裁，別人不(bu)(bu)能(neng)給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)提供零(ling)部(bu)(bu)件、工具……，我(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)傻(sha)了。世(shi)(shi)界上(shang)(shang)(shang)最(zui)好(hao)的零(ling)部(bu)(bu)件很多是(shi)來自美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)的，實際上(shang)(shang)(shang)我(wo)(wo)就(jiu)是(shi)親(qin)(qin)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)的。當美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)打(da)我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)棒，狠(hen)狠(hen)制裁我(wo)(wo)們(men)(men)的時(shi)候，徐直軍在辦公會議上(shang)(shang)(shang)對我(wo)(wo)說了一(yi)(yi)(yi)句(ju)話：“美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)沒有明白，他們(men)(men)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)棒打(da)下去，把一(yi)(yi)(yi)個最(zui)親(qin)(qin)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)的人，變成了一(yi)(yi)(yi)個最(zui)反美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)的人”。當然，我(wo)(wo)現在也(ye)不(bu)(bu)反美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)，我(wo)(wo)們(men)(men)想成為(wei)最(zui)先進，就(jiu)必須向一(yi)(yi)(yi)切先進的人學習。美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)在科(ke)教上(shang)(shang)(shang)的軟實力，還是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)用幾十年時(shi)間達(da)不(bu)(bu)到的。美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)的政治(zhi)家也(ye)是(shi)一(yi)(yi)(yi)輪一(yi)(yi)(yi)輪的，美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)幾百(bai)年的創新土壤，不(bu)(bu)會因(yin)他們(men)(men)而退(tui)化。
幸虧我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)過(guo)去用(yong)了(le)近二十(shi)年(nian)時間，在基礎理論(lun)上作(zuo)了(le)準備，投了(le)幾千(qian)億培(pei)養了(le)一(yi)(yi)批研究基礎理論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)家、技術訣竅(qiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專家。他們(men)(men)一(yi)(yi)直在爬科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“喜馬拉雅山”。當我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)受打壓時，就(jiu)請這些科學(xue)家到(dao)“山腳”來(lai)“放羊”、“種地”……，拿著“手術刀”參加“殺豬”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰斗(dou)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)用(yong)三年(nian)時間內完成13000+顆器件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)替代開(kai)發(fa)、4000+電路板(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反復換(huan)板(ban)開(kai)發(fa)……。直到(dao)現在我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)電路板(ban)才穩(wen)定下來(lai)，因為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有(you)國產的(de)(de)(de)(de)(de)(de)零(ling)部(bu)件供應(ying)了(le)。今年(nian)4月(yue)份(fen)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)MetaERP將會宣誓，完全用(yong)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)系統、數據庫、編譯器和語(yu)言……，做(zuo)出了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理系統MetaERP軟(ruan)件。MetaERP已經歷了(le)公(gong)司(si)全球各部(bu)門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)實戰考驗，經過(guo)了(le)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)總賬使用(yong)年(nian)度(du)結算考驗，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)賬是(shi)業(ye)界中很(hen)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，已成功(gong)地證(zheng)明MetaERP是(shi)有(you)把握推廣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。許(xu)多(duo)設計工具也(ye)上華為云公(gong)開(kai)給(gei)社會應(ying)用(yong)，逐步克(ke)服了(le)斷供的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尷(gan)尬。
過去(qu)我們大(da)量(liang)的(de)研究都與(yu)西(xi)方國家(jia)大(da)學合作(zuo)，目前(qian)已(yi)開始(shi)和國內(nei)(nei)大(da)學加強合作(zuo)，這與(yu)我個(ge)人的(de)指導思想變化有(you)關系。我們往更(geng)前(qian)沿走的(de)路上，逐步也(ye)會(hui)在(zai)國內(nei)(nei)加強這方面的(de)合作(zuo)。現(xian)在(zai)我們可以開始(shi)互相了解，有(you)什么(me)疑問，歡迎大(da)家(jia)一起討論(lun)。
1、盧湖川 提問(wen)：我們學(xue)校(xiao)想(xiang)籌建(jian)未(wei)來技(ji)術(shu)(shu)學(xue)院(yuan)，我們在設計時候就(jiu)想(xiang)，如果能夠(gou)(gou)了解像華為這(zhe)樣的(de)創新企(qi)業的(de)一些未(wei)來需求，通過校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)，給學(xue)生更多(duo)發展的(de)引導(dao)和空間(jian)，將能夠(gou)(gou)促進未(wei)來技(ji)術(shu)(shu)人(ren)才(cai)的(de)培養。這(zhe)是我們作(zuo)為教育(yu)界(jie)自己的(de)想(xiang)法，不知道華為在未(wei)來技(ji)術(shu)(shu)人(ren)才(cai)方(fang)面和高校(xiao)合(he)作(zuo)是否也有相應的(de)想(xiang)法和具體的(de)措施(shi)?
任總(zong)：這(zhe)可能涉及國家的(de)體制設計(ji)。我認為，科學(xue)(xue)與技(ji)術是(shi)兩(liang)個不同的(de)概念，科學(xue)(xue)是(shi)發現(xian)，技(ji)術是(shi)發明。范內(nei)瓦·布什有本(ben)書《科學(xue)(xue)：無盡的(de)前沿》寫得挺好，科學(xue)(xue)就是(shi)無盡的(de)前沿，未知的(de)才叫科學(xue)(xue)。從這(zhe)個角(jiao)度，教育(yu)(yu)和科學(xue)(xue)是(shi)一(yi)樣的(de)，教育(yu)(yu)不一(yi)定(ding)要(yao)有準確答案(an)，準確答案(an)不一(yi)定(ding)是(shi)學(xue)(xue)校的(de)需求(qiu)。
別(bie)人家有(you)位在MIT讀(du)(du)博(bo)士的(de)(de)小孩對我(wo)說，他(ta)(ta)們沒(mei)有(you)講義，也(ye)沒(mei)有(you)課本(ben);老師上來講一(yi)通(tong)，黑板上寫(xie)一(yi)通(tong)，指定一(yi)批(pi)參考讀(du)(du)物;幾名教授講課時互相批(pi)判，各有(you)各的(de)(de)觀點，各自推薦一(yi)些參考書指導(dao)你去讀(du)(du);然后你寫(xie)，寫(xie)文(wen)章不(bu)(bu)(bu)需要(yao)(yao)(yao)(yao)結果(guo)，只(zhi)(zhi)要(yao)(yao)(yao)(yao)思(si)(si)維邏輯(ji)是(shi)合(he)適的(de)(de)，老師就給(gei)你打分了(le)，這就是(shi)科學(xue)。老師講的(de)(de)是(shi)他(ta)(ta)正(zheng)在研究的(de)(de)前(qian)沿(yan)，他(ta)(ta)自己也(ye)未完全明白(bai)，科學(xue)是(shi)一(yi)代一(yi)代去努力(li)的(de)(de)。博(bo)士只(zhi)(zhi)要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)思(si)(si)想方法，不(bu)(bu)(bu)一(yi)定會有(you)結果(guo)，有(you)些科學(xue)太(tai)遙遠，一(yi)步很難證明，過程正(zheng)確也(ye)是(shi)好的(de)(de)。我(wo)們火花獎也(ye)不(bu)(bu)(bu)一(yi)定要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)“結果(guo)”才行，否(fou)則(ze)怎么(me)叫“青出于(yu)藍(lan)而勝于(yu)藍(lan)”呢?如果(guo)教育總(zong)是(shi)追(zhui)求(qiu)結果(guo)，學(xue)生思(si)(si)想就會被約束。所(suo)以，不(bu)(bu)(bu)能太(tai)實(shi)用主義，以需求(qiu)為導(dao)向，牽引中國(guo)前(qian)進是(shi)不(bu)(bu)(bu)夠的(de)(de)。教育應該放(fang)開(kai)讓學(xue)生“胡(hu)思(si)(si)亂想”，只(zhi)(zhi)要(yao)(yao)(yao)(yao)他(ta)(ta)想的(de)(de)邏輯(ji)相吻合(he)，就不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)去約束他(ta)(ta)。
讀書是為了(le)拿到(dao)開門的(de)“鑰匙”，關(guan)鍵是讀一個方法(fa)學(xue)，運用知識的(de)方法(fa)比知識更(geng)重要。因為知識可以(yi)在(zai)互聯網上獲(huo)取，怎么組(zu)合(he)、怎么拼接，這(zhe)就是大學(xue)要學(xue)習(xi)的(de)。
企業(ye)的需求是現(xian)實性的，因為我(wo)們必(bi)須要(yao)解決(jue)現(xian)實問題，但教育不應(ying)該集(ji)中在現(xian)實需求上，要(yao)面向未來(lai)。
2、王本友 提問：我今(jin)年(nian)剛加入學(xue)校(xiao)做助理教授，研(yan)究方向與ChatGPT相關(guan)。在國外(wai)，這些(xie)研(yan)究都是由相對(dui)比(bi)較年(nian)輕的(de)(de)人(ren)來做的(de)(de)，但(dan)國內不(bu)(bu)一(yi)樣，很多資源(yuan)基本都在相對(dui)高級(ji)別教授或(huo)工程師(shi)手里，比(bi)如機器(qi)、學(xue)生，但(dan)他們對(dui)新技術的(de)(de)理解和跟(gen)進可(ke)能(neng)(neng)不(bu)(bu)夠。年(nian)輕人(ren)有(you)(you)(you)很好的(de)(de)想法，但(dan)是沒有(you)(you)(you)機器(qi)，招不(bu)(bu)到更好的(de)(de)學(xue)生。有(you)(you)(you)能(neng)(neng)力的(de)(de)人(ren)沒有(you)(you)(you)資源(yuan)，有(you)(you)(you)資源(yuan)的(de)(de)人(ren)沒有(you)(you)(you)能(neng)(neng)力，面對(dui)這樣的(de)(de)情(qing)況，任總有(you)(you)(you)什么建(jian)議和指導?
任(ren)總：我知(zhi)道香(xiang)港中文大(da)學的(de)(de)EDA做得很好，別的(de)(de)領域應該也很好;香(xiang)港城市大(da)學的(de)(de)半導體(ti)工(gong)藝學教得很好;港大(da)的(de)(de)理(li)論很好;……
第一，科(ke)(ke)學(xue)家的(de)(de)(de)類別可以(yi)不一樣，有(you)(you)(you)些(xie)是(shi)(shi)架構(gou)型的(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)家，有(you)(you)(you)些(xie)是(shi)(shi)闡(chan)述(shu)(shu)型科(ke)(ke)學(xue)家，有(you)(you)(you)些(xie)是(shi)(shi)突破型的(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)家，有(you)(you)(you)些(xie)是(shi)(shi)工(gong)匠型的(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)家……。年齡大的(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)家，他(ta)們(men)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)閱歷很(hen)豐(feng)富，對(dui)系統架構(gou)的(de)(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)很(hen)清晰;他(ta)們(men)向青年人(ren)(ren)(ren)闡(chan)述(shu)(shu)架構(gou)模型，年輕(qing)人(ren)(ren)(ren)有(you)(you)(you)奇(qi)思怪想就(jiu)容易(yi)突破，這(zhe)個架構(gou)里的(de)(de)(de)缺陷就(jiu)容易(yi)被修復了;有(you)(you)(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)深入(ru)實踐，在(zai)工(gong)程實現(xian)方面積累了豐(feng)富的(de)(de)(de)Know-How經驗，善于解決復雜的(de)(de)(de)工(gong)程問(wen)題，我們(men)也稱之為工(gong)匠科(ke)(ke)學(xue)家。最(zui)有(you)(you)(you)創造力的(de)(de)(de)是(shi)(shi)年輕(qing)人(ren)(ren)(ren)，但最(zui)有(you)(you)(you)架構(gou)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)還是(shi)(shi)有(you)(you)(you)經驗的(de)(de)(de)老(lao)專(zhuan)家、老(lao)教授，他(ta)們(men)對(dui)整個架構(gou)有(you)(you)(you)很(hen)清晰的(de)(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)。所以(yi)，要將(jiang)老(lao)、中、青結合(he)起來(lai)，國家才能(neng)(neng)夠攻克(ke)大的(de)(de)(de)難關。
我認為(wei)(wei)，武漢大學的(de)(de)(de)測(ce)繪(hui)學院做得(de)非(fei)常好(hao)，五位(wei)院士(shi)給大一(yi)學生講課，這(zhe)(zhe)就是(shi)最(zui)(zui)(zui)正確的(de)(de)(de)。一(yi)年級的(de)(de)(de)孩子最(zui)(zui)(zui)聰明，但是(shi)他不知道爬上“二(er)樓(lou)(lou)(lou)”是(shi)什(shen)么(me)(me)樣子，教授就跟(gen)他講“二(er)樓(lou)(lou)(lou)”、“三樓(lou)(lou)(lou)”、“四樓(lou)(lou)(lou)”……是(shi)什(shen)么(me)(me)。不必八年博士(shi)畢(bi)業才(cai)恍然大悟，原(yuan)來(lai)“二(er)樓(lou)(lou)(lou)”是(shi)這(zhe)(zhe)樣子。深圳前(qian)段時間的(de)(de)(de)改革很好(hao)，博士(shi)生做中(zhong)學老師(shi)、小學老師(shi)，這(zhe)(zhe)就是(shi)國家在進(jin)步(bu)。在小孩時期就要啟發他未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)(xiang)是(shi)什(shen)么(me)(me)，不要等他快(kuai)老了再告訴他，就會錯過(guo)一(yi)個(ge)最(zui)(zui)(zui)好(hao)的(de)(de)(de)創(chuang)造(zao)發明的(de)(de)(de)時代。因(yin)為(wei)(wei)最(zui)(zui)(zui)具創(chuang)造(zao)性思維的(de)(de)(de)是(shi)兒童(tong)時期，他想(xiang)(xiang)象(xiang)的(de)(de)(de)空間、想(xiang)(xiang)象(xiang)的(de)(de)(de)人、想(xiang)(xiang)象(xiang)的(de)(de)(de)人際關系是(shi)我們都想(xiang)(xiang)不到的(de)(de)(de)，為(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)這(zhe)(zhe)個(ge)時候要把他們整齊劃一(yi)齊步(bu)走(zou)呢，為(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)不能允許他們有點(dian)步(bu)伐不一(yi)致呢?中(zhong)國的(de)(de)(de)未(wei)來(lai)需要百花齊放(fang)。
第(di)二，未來在AI大模型上會風起云涌，不只(zhi)是(shi)微軟一(yi)家。人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)軟件平(ping)臺公(gong)司對(dui)(dui)人(ren)(ren)(ren)類(lei)社(she)會的(de)(de)(de)直(zhi)接貢(gong)獻可(ke)能(neng)不到(dao)2%，98%都(dou)是(shi)對(dui)(dui)工(gong)(gong)業(ye)社(she)會、農業(ye)社(she)會的(de)(de)(de)促進，AI服務普及(ji)需(xu)要(yao)5G的(de)(de)(de)連接。德(de)國(guo)之所以這么挺華為(wei)的(de)(de)(de)5G，因為(wei)它要(yao)推進人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)對(dui)(dui)德(de)國(guo)工(gong)(gong)業(ye)的(de)(de)(de)進步，德(de)國(guo)很多工(gong)(gong)廠(chang)的(de)(de)(de)生產無(wu)(wu)人(ren)(ren)(ren)化;中國(guo)的(de)(de)(de)湘(xiang)潭鋼(gang)鐵廠(chang)，從煉鋼(gang)到(dao)軋(ya)鋼(gang)，爐前都(dou)無(wu)(wu)人(ren)(ren)(ren)化了;天(tian)津港裝(zhuang)卸貨物也(ye)實現了無(wu)(wu)人(ren)(ren)(ren)化，代碼一(yi)輸入(ru)，從船上自動把(ba)集裝(zhuang)箱搬(ban)運(yun)(yun)過來，然后(hou)用汽車運(yun)(yun)走;山西(xi)煤礦在地下采用5G+人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)后(hou)，人(ren)(ren)(ren)員(yuan)減少(shao)了60-70%，大多數人(ren)(ren)(ren)在地面(mian)的(de)(de)(de)控制室(shi)穿西(xi)裝(zhuang)工(gong)(gong)作。……。這些都(dou)是(shi)已經大規模使用的(de)(de)(de)例(li)子，在這些過程(cheng)中，最終對(dui)(dui)人(ren)(ren)(ren)類(lei)的(de)(de)(de)貢(gong)獻是(shi)很大的(de)(de)(de)。
大(da)家要(yao)關注應(ying)用(yong)，尤其是(shi)工業、農(nong)業社(she)會(hui)的(de)應(ying)用(yong)，模(mo)型的(de)應(ying)用(yong)有(you)時比模(mo)型本身還(huan)有(you)前途(tu)。但是(shi)我們(men)公(gong)司除了會(hui)做AI的(de)底層算(suan)(suan)力(li)平臺(tai)(tai)(tai)(tai)，應(ying)用(yong)平臺(tai)(tai)(tai)(tai)不是(shi)我們(men)的(de)選項。我們(men)公(gong)司別的(de)都(dou)不會(hui)，所以我們(men)只好聚焦(jiao)在這(zhe)(zhe)方面，為建立一個適(shi)應(ying)社(she)會(hui)需(xu)求的(de)算(suan)(suan)力(li)平臺(tai)(tai)(tai)(tai)而奮(fen)斗。底層平臺(tai)(tai)(tai)(tai)會(hui)開放這(zhe)(zhe)點是(shi)徐(xu)直軍對我講的(de)設想，在2%的(de)平臺(tai)(tai)(tai)(tai)貢(gong)獻里，我們(men)占一點點就(jiu)行。ChatGPT對我們(men)的(de)機(ji)會(hui)是(shi)什么?它會(hui)把(ba)計(ji)算(suan)(suan)撐大(da)，把(ba)管道流量撐大(da)，這(zhe)(zhe)樣我們(men)的(de)產品(pin)就(jiu)有(you)市場需(xu)求。
3、王鉆(zhan)開(kai) 提問：剛才任(ren)總講到，您年輕時沒有書讀，但是您創辦(ban)了華為，創造了奇跡(ji)，個(ge)人的(de)領(ling)導力、個(ge)人的(de)英雄主義是否起了決定性(xing)的(de)作用?
任(ren)總：我講的(de)是六十年(nian)代，那(nei)個時(shi)代是反對白專，缺(que)少(shao)技術(shu)性的(de)書籍，不像今天這么多書籍，還有互聯網，青年(nian)人應珍惜這個機會。多好的(de)一個時(shi)代呀!在(zai)(zai)網絡上，思想(xiang)的(de)碰(peng)撞(zhuang)是全球(qiu)化的(de)，碰(peng)撞(zhuang)的(de)火花(hua)也(ye)是在(zai)(zai)時(shi)代前沿的(de)。它推動著一個龐大(da)的(de)群體在(zai)(zai)創(chuang)造世界，世界的(de)進步速度由此加快(kuai)，應該是萬眾力(li)拔山兮(xi)。
在聯接領(ling)域(yu)，我(wo)們(men)應(ying)該是世界領(ling)先了，這是20萬(wan)人，再加上(shang)(shang)外包的(de)(de)20萬(wan)人，再加上(shang)(shang)從全世界理(li)論(lun)工作者中吸收的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)量(liang)，才做到(dao)的(de)(de)。例如(ru)5G的(de)(de)理(li)論(lun)就(jiu)是由土耳其Arikan教授的(de)(de)一(yi)(yi)篇(pian)數學(xue)論(lun)文引發的(de)(de)。在計(ji)算(suan)領(ling)域(yu)，我(wo)們(men)也想追趕(gan)美國，我(wo)們(men)就(jiu)有了一(yi)(yi)個(ge)機會窗，抓住機會窗還是要靠集體(ti)的(de)(de)力量(liang)，推動集群(qun)計(ji)算(suan)。我(wo)們(men)公司內(nei)部叫“一(yi)(yi)杯咖啡吸收宇宙(zhou)能(neng)(neng)(neng)量(liang)”，主(zhu)要是集體(ti)智慧互相(xiang)(xiang)擠(ji)壓(ya)、互相(xiang)(xiang)沖擊(ji)，你的(de)(de)思想點燃他的(de)(de)火(huo)花(hua)(hua)，他的(de)(de)火(huo)花(hua)(hua)燃起了熊熊大(da)火(huo)。比如(ru)，香港大(da)學(xue)張翔校長提到(dao)對普通玻璃輻射制冷的(de)(de)科學(xue)研究，太陽(yang)照射在外表(biao)面，里表(biao)面出冷氣。這個(ge)技(ji)術能(neng)(neng)(neng)否運用到(dao)我(wo)們(men)機器(qi)的(de)(de)外殼(ke)上(shang)(shang)，不是極其巨大(da)的(de)(de)成就(jiu)嗎?
因(yin)此(ci)，個體的發明要有(you)群體的平臺(tai)，把火花(hua)變成熊熊大火。怎么(me)把這個平臺(tai)團結起來?大家就(jiu)會一(yi)心一(yi)意去(qu)抬一(yi)個“轎子”。
4、楊凡意(yi) 提(ti)問(wen)：華(hua)為(wei)(wei)公(gong)司認識到數學的重要(yao)性(xing)以(yi)后，在公(gong)司層面是怎么(me)推廣、怎么(me)布(bu)局的?另外(wai)，隨著非常多優秀的數學人才加(jia)入華(hua)為(wei)(wei)，華(hua)為(wei)(wei)的數學能力逐漸增強(qiang)以(yi)后，是否還會繼續加(jia)強(qiang)和高校科研界的合作?
任總：拿破侖數(shu)學立國(guo)的(de)(de)(de)(de)做(zuo)法，推動了法國(guo)數(shu)學的(de)(de)(de)(de)進(jin)步;葉卡捷琳(lin)娜引進(jin)西方(fang)的(de)(de)(de)(de)哲(zhe)學、繪畫(hua)……，實際也促(cu)進(jin)了俄羅斯的(de)(de)(de)(de)進(jin)步。物理是(shi)(shi)數(shu)學，土(tu)(tu)(tu)木(mu)(mu)建筑是(shi)(shi)數(shu)學，力學也是(shi)(shi)數(shu)學……。數(shu)學可以被用在各種地方(fang)解(jie)決(jue)問題(ti)，涵蓋范圍很廣。比如，土(tu)(tu)(tu)木(mu)(mu)建筑的(de)(de)(de)(de)專家通(tong)過(guo)對土(tu)(tu)(tu)木(mu)(mu)建筑的(de)(de)(de)(de)理解(jie)，去解(jie)決(jue)土(tu)(tu)(tu)木(mu)(mu)建筑的(de)(de)(de)(de)算法問題(ti)。
我們公司(si)為什(shen)么(me)重視數學(xue)(xue)?無(wu)線(xian)電是(shi)(shi)什(shen)么(me)，通信是(shi)(shi)什(shen)么(me)?電磁波不就是(shi)(shi)方程嗎?土(tu)耳其(qi)Arikan教授一(yi)(yi)篇數學(xue)(xue)論(lun)(lun)文(wen)，十(shi)年(nian)后變(bian)成5G的(de)(de)熊熊大(da)火;上世紀(ji)六(liu)十(shi)年(nian)代初(chu)前(qian)蘇聯科學(xue)(xue)家彼得·烏菲姆(mu)采(cai)夫(fu)發(fa)表的(de)(de)一(yi)(yi)篇論(lun)(lun)文(wen)，鉆石切(qie)面可以散(san)射無(wu)線(xian)電波，20年(nian)后美國造(zao)出了F22隱(yin)形飛機(ji);上世紀(ji)五十(shi)年(nian)代，中國科學(xue)(xue)院(yuan)吳仲華教授的(de)(de)三元流動理論(lun)(lun)對噴氣式發(fa)動機(ji)的(de)(de)等熵切(qie)面計算法，奠基了今天的(de)(de)航(hang)空發(fa)動機(ji)產業(ye)。……。未來(lai)(lai)走向信息社會，數學(xue)(xue)的(de)(de)重要(yao)性越來(lai)(lai)越高，人工(gong)智能(neng)都是(shi)(shi)數學(xue)(xue)，算法問(wen)題就是(shi)(shi)數學(xue)(xue)問(wen)題。怎么(me)把物理學(xue)(xue)的(de)(de)一(yi)(yi)些量運用(yong)算法固化下(xia)來(lai)(lai)成模(mo)型?這(zhe)個模(mo)型讓大(da)家去用(yong)，用(yong)模(mo)型的(de)(de)人不一(yi)(yi)定要(yao)懂，會用(yong)就行。當然，物理學(xue)(xue)、化學(xue)(xue)、神經生(sheng)物學(xue)(xue)、工(gong)程學(xue)(xue)、電子學(xue)(xue)……同樣都非常重要(yao)。
我(wo)們會在(zai)(zai)(zai)圣(sheng)市建(jian)立系統仿真(zhen)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)，圣(sheng)大學的數(shu)學在(zai)(zai)(zai)世界上(shang)是很厲(li)害的，無線、網絡(luo)、計算、數(shu)字能源、供應、制造、材料……都可(ke)以(yi)(yi)在(zai)(zai)(zai)這里做(zuo)仿真(zhen)實(shi)驗(yan)(yan);我(wo)們在(zai)(zai)(zai)貴安建(jian)立鏡像實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)，做(zuo)大模(mo)型(xing)實(shi)驗(yan)(yan)時(shi)，可(ke)以(yi)(yi)在(zai)(zai)(zai)貴安搭建(jian)一模(mo)一樣的完整場(chang)景(jing)，你不用(yong)在(zai)(zai)(zai)客(ke)戶(hu)的實(shi)際(ji)場(chang)景(jing)上(shang)試。請老(lao)師們來我(wo)們這里做(zuo)學問、做(zuo)實(shi)驗(yan)(yan)，你可(ke)以(yi)(yi)把成果拿走，我(wo)們從你發(fa)表的論文上(shang)學習。
所以(yi)，對(dui)高校來(lai)說，公司渡過(guo)難(nan)關以(yi)后，在一定的技術(shu)邊界(jie)內(nei)，對(dui)高校的支持力度(du)會更大一點，為改善大家的學術(shu)環境(jing)做(zuo)一點點貢獻(xian)。但我們的錢和(he)國(guo)家比(bi)起來(lai)，畢竟少得多。
5、李彥彪 提(ti)問(wen)(wen)：我們有一(yi)(yi)個(ge)(ge)指導思想(xiang)：研(yan)究真問(wen)(wen)題(ti)(ti)，真研(yan)究問(wen)(wen)題(ti)(ti)，真解決問(wen)(wen)題(ti)(ti)。揭榜以后(hou)，我們與華(hua)為推(tui)進了一(yi)(yi)個(ge)(ge)合作項(xiang)目，會涉及到開放和一(yi)(yi)些制(zhi)度上(shang)的問(wen)(wen)題(ti)(ti)。比如，我們研(yan)究的方案(an)到華(hua)為產品線怎么去落地，后(hou)續怎么跟進?能不(bu)能給出題(ti)(ti)的人也有激勵?這樣就(jiu)鼓勵大家愿意(yi)把(ba)東(dong)西跟我們分享，愿意(yi)跟我們一(yi)(yi)起去合作解決問(wen)(wen)題(ti)(ti)。
任(ren)總：我們不能太(tai)小氣，老師揭(jie)榜以后要給予(yu)相應的獎金和(he)表彰，把精(jing)神激(ji)勵和(he)物(wu)質激(ji)勵結合起來。
我們(men)(men)的(de)學習平臺分(fen)成(cheng)幾部(bu)分(fen)：一(yi)是“黃(huang)大(da)年(nian)茶思屋(wu)”，所有理(li)論(包括我們(men)(men)自己的(de)理(li)論)都在上面全(quan)開(kai)放(fang)，因為我們(men)(men)相信(xin)華為的(de)整(zheng)合能(neng)力(li)應該比其(qi)他公司強;二是“稼先網”，那是Know-How，是技(ji)(ji)術，目前不(bu)(bu)對社會(hui)開(kai)放(fang);三是，技(ji)(ji)術上開(kai)放(fang)的(de)部(bu)分(fen)就發(fa)布(bu)到“黃(huang)大(da)年(nian)茶思屋(wu)”上來(lai)。老(lao)師的(de)研(yan)究(jiu)成(cheng)果是理(li)論，不(bu)(bu)一(yi)定很快有用。關(guan)于跟進的(de)問(wen)題，你(ni)不(bu)(bu)是有認識的(de)人嗎?他們(men)(men)會(hui)透露信(xin)息(xi)給(gei)你(ni)，你(ni)那時有興趣歡迎參與。
我們(men)需要有破(po)(po)題(ti)能(neng)力的(de)人(ren)才，全(quan)面發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)人(ren)對(dui)我們(men)公司的(de)作(zuo)用(yong)不(bu)大。比如(ru)“火花獎”就是破(po)(po)題(ti)，你也可(ke)能(neng)是“歪瓜裂(lie)棗”，除了破(po)(po)這道題(ti)，其他都不(bu)太(tai)懂。全(quan)面發(fa)展(zhan)(zhan)是培養領袖(xiu)的(de)。到博士(shi)不(bu)應(ying)該全(quan)面發(fa)展(zhan)(zhan)，在(zai)哪(na)一(yi)點能(neng)夠(gou)突破(po)(po)就行(xing)，我們(men)應(ying)該改變對(dui)博士(shi)的(de)評價(jia)(jia)體系(xi)。如(ru)果能(neng)改變，對(dui)下一(yi)代孩(hai)子是很有價(jia)(jia)值的(de)。
6、歐(ou)陽明(ming) 提問(wen)：最近關注到，有位“天才少(shao)年”在公(gong)司工(gong)作兩(liang)年離開，去(qu)(qu)做機(ji)器人(ren)創(chuang)業了;我有個蘇(su)黎世大學畢(bi)業的(de)(de)朋友也是類似情況，他在這個領域(yu)也算頂尖的(de)(de)，也是工(gong)作兩(liang)年就離開了。ChatGPT、電動(dong)車、大疆無人(ren)機(ji)……很多顛覆式(shi)創(chuang)新(xin)(xin)都是這種初創(chuang)企業去(qu)(qu)做的(de)(de)。第一個問(wen)題(ti)，任總如何看待年輕人(ren)在創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業與守(shou)成之間的(de)(de)差異?第二個問(wen)題(ti)，除(chu)了待遇，我們公(gong)司在制(zhi)度(du)上能(neng)(neng)不能(neng)(neng)給年輕人(ren)一些資源上的(de)(de)鼓勵(li)，鼓勵(li)大家去(qu)(qu)突破、創(chuang)新(xin)(xin)，敢于挑戰?
任總：第一，進入(ru)我們(men)(men)公司(si)，“天才少年(nian)”這個稱呼就(jiu)沒(mei)有(you)了(le)，定(ding)位“天才少年(nian)”主要(yao)用于入(ru)職的(de)定(ding)級(ji)(ji)定(ding)薪。所有(you)新員工(gong)在三丫坡(po)入(ru)職培(pei)訓(xun)時(shi)，到處都(dou)是張(zhang)榜公布的(de)題目，大家要(yao)去踴躍回貼，有(you)人(ren)會讀這個帖子，就(jiu)有(you)人(ren)來(lai)找你(ni)喝咖啡，你(ni)要(yao)認真去交流，反對意見或(huo)贊成都(dou)行。他(ta)(ta)們(men)(men)是在選人(ren)，這些(xie)專(zhuan)家有(you)權力給你(ni)當場定(ding)級(ji)(ji)的(de)、定(ding)工(gong)作崗位的(de)，因為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)本身就(jiu)是很厲害的(de)專(zhuan)家。如果他(ta)(ta)認為(wei)你(ni)可(ke)以(yi)(yi)培(pei)養，職級(ji)(ji)就(jiu)會被定(ding)得很高，為(wei)什么非要(yao)從最低(di)級(ji)(ji)別開(kai)始起步(bu)呢?他(ta)(ta)也(ye)可(ke)以(yi)(yi)把你(ni)拉進他(ta)(ta)的(de)項(xiang)目組，你(ni)直接就(jiu)進入(ru)大項(xiang)目組了(le)。大項(xiang)目組不是指(zhi)規(gui)模大，而是指(zhi)高端項(xiang)目組。
我們強調“不(bu)拘(ju)一(yi)格選人(ren)才”，老、中、青相結合，在開放的環境中向前滾動。年輕人(ren)最有(you)(you)突破能(neng)力(li)的是25-35歲(sui);有(you)(you)經驗、有(you)(you)資(zi)歷的人(ren)有(you)(you)架(jia)構(gou)能(neng)力(li)，架(jia)構(gou)和突破同樣重要。科學技術上(shang)也有(you)(you)成(cheng)與敗的問題，敗不(bu)餒，失敗對你來說(shuo)也是一(yi)次實戰鍛煉。
第二，我(wo)們不能(neng)壟斷人(ren)才，員工(gong)想出去(qu)創業或到(dao)其(qi)他(ta)公司去(qu)，人(ren)盡其(qi)才，發(fa)揮他(ta)的價值，對國家都是有(you)用的。過去(qu)有(you)個電影叫《中(zhong)鋒(feng)在黎明前死去(qu)》，我(wo)們壟斷人(ren)才，沒有(you)用也(ye)扣住不放，消磨他(ta)的青春，而(er)且還要給(gei)他(ta)發(fa)工(gong)資，兩頭不討好(hao)。我(wo)們對人(ren)才機(ji)制也(ye)有(you)反(fan)思，比如有(you)些人(ren)進入公司以后，沒有(you)很好(hao)使用到(dao)他(ta)最擅長的地(di)方(fang)，沒有(you)發(fa)揮作用等于浪費他(ta)的青春。
人(ren)才(cai)關鍵是怎么用。比如我們強調專家垂直(zhi)循(xun)(xun)環機制，專家不(bu)能在(zai)一(yi)個崗位呆很長時間，要(yao)到前(qian)線(xian)作(zuo)戰(zhan)去循(xun)(xun)環。“石頭”一(yi)翻開，壓在(zai)下(xia)面的“草(cao)”就(jiu)長高(gao)了，大家都看見了，這(zhe)樣年(nian)輕(qing)人(ren)就(jiu)不(bu)會(hui)被埋沒在(zai)“石頭”底下(xia)。專家垂直(zhi)循(xun)(xun)環的目的，是讓(rang)他(ta)將理論(lun)和實(shi)踐相結合去解(jie)決實(shi)際問題。垂直(zhi)循(xun)(xun)環下(xia)去不(bu)一(yi)定降薪，工作(zuo)組沒有級(ji)別，他(ta)可(ke)以(yi)比行政部門的級(ji)別高(gao)，他(ta)可(ke)以(yi)是“尉官”、“校官”、“少將”、“上將”……，保持(chi)他(ta)的循(xun)(xun)環，直(zhi)到有合適崗位。當然(ran)，不(bu)合適的人(ren)也面臨著淘汰。沒有理論(lun)的實(shi)踐，會(hui)在(zai)盲目摸(mo)索中(zhong)經歷數十次才(cai)能感(gan)覺到;沒有實(shi)踐，對理論(lun)就(jiu)沒有深刻的理解(jie)。
7、葉國(guo)棟(dong) 提問(wen)：世界逐漸進入數(shu)據(ju)時代(dai)，算法(fa)、算力、數(shu)據(ju)是數(shu)據(ju)時代(dai)的三個支柱。算法(fa)和算力方(fang)面，高(gao)校有辦法(fa)解決，但(dan)是高(gao)校收集數(shu)據(ju)比(bi)較困難，很(hen)多數(shu)據(ju)其實是各個公(gong)司提供的。但(dan)是有些(xie)數(shu)據(ju)可能涉(she)及(ji)一(yi)些(xie)隱(yin)私問(wen)題(ti)，企業很(hen)難提供，因此相關(guan)的算法(fa)進展很(hen)慢。不(bu)知(zhi)任總對這(zhe)個問(wen)題(ti)有何(he)看法(fa)?
任總(zong)：我(wo)們公(gong)司有個項(xiang)目，希望做(zuo)到(dao)幾(ji)千萬(wan)臺(tai)服務器一(yi)個操作系統(tong)，全是年(nian)輕人，我(wo)就讓(rang)他們“胡說八道”，反正我(wo)們現(xian)在也不可能做(zuo)到(dao)幾(ji)千萬(wan)臺(tai)。現(xian)在已經能做(zuo)到(dao)幾(ji)十萬(wan)臺(tai)一(yi)個操作系統(tong)了。
我(wo)們(men)公司的(de)(de)算(suan)(suan)(suan)法(fa)是(shi)解(jie)決算(suan)(suan)(suan)力(li)的(de)(de)算(suan)(suan)(suan)法(fa)，精力(li)主要(yao)放(fang)在如何(he)用算(suan)(suan)(suan)法(fa)來降(jiang)低大流量過程中的(de)(de)消耗問題，只做“黑(hei)土地”基礎平臺(tai)。原則(ze)上，我(wo)們(men)不(bu)做解(jie)決客戶(hu)應用的(de)(de)算(suan)(suan)(suan)法(fa)，為業務(wu)服務(wu)的(de)(de)算(suan)(suan)(suan)法(fa)部分，只有(you)客戶(hu)才(cai)搞得明白。數據是(shi)人家的(de)(de)，我(wo)們(men)最多是(shi)借用一下。
我們(men)將(jiang)來也可能向谷歌學習(xi)，做一些沒有(you)(you)現實(shi)意義的研究(jiu)，不一定跟華為的業務(wu)有(you)(you)關，其實(shi)就是給人類社會多(duo)(duo)做一點貢獻(xian)。當然，我們(men)現在還沒有(you)(you)那么多(duo)(duo)錢(qian)，當純利足夠多(duo)(duo)時，我們(men)的科學前沿就要(yao)推進一步，從火花變到宇宙去。
8、趙(zhao)延龍 提問：在一些應用類數學領域，從華為角度(du)看，哪些問題我們可(ke)以(yi)去做中期或長期規(gui)劃?
任總(zong)：我認為(wei)，數學(xue)跟工業的(de)(de)(de)結合(he)，應該是一(yi)些具體(ti)應用研究所(suo)的(de)(de)(de)任務。比如，江蘇大(da)學(xue)鎮江農機學(xue)院(yuan)(yuan)和鄭州合(he)作做了(le)液壓拖拉(la)(la)機，學(xue)院(yuan)(yuan)為(wei)什(shen)么(me)不可以(yi)有(you)各自的(de)(de)(de)特色(se)，它不就(jiu)是有(you)些方面的(de)(de)(de)名校了(le)嗎(ma)?大(da)馬(ma)力液壓拖拉(la)(la)機目(mu)前只有(you)美國才有(you)，一(yi)天耕地近(jin)萬(wan)畝就(jiu)很厲害。我國做的(de)(de)(de)拖拉(la)(la)機馬(ma)力小，但不是已(yi)經會做了(le)嗎(ma)，中國的(de)(de)(de)學(xue)院(yuan)(yuan)為(wei)什(shen)么(me)都(dou)要一(yi)模一(yi)樣?
中科院擔負(fu)的是發現，就可以(yi)探討一(yi)些發散、“無聊”的事情，允許“胡說八道”，這就是人(ren)類的先導。但將你(ni)(ni)們(men)的發現變成工程化的產品或裝置，不是你(ni)(ni)們(men)的擅(shan)長，需要更大范圍的合(he)作(zuo)，你(ni)(ni)們(men)的理論聯系了實踐(jian)才能(neng)發揮出更大的價值(zhi),“無用”方能(neng)“有用”。
9、崔漢驍 提(ti)問：剛才您說，科學就(jiu)是做(zuo)“無聊”的事情(qing)，我(wo)非常(chang)認可(ke)。還(huan)有一種(zhong)說法，比如100年(nian)前愛(ai)因(yin)斯坦坐在自己的房間里就(jiu)能做(zuo)出相對論，但現代科學可(ke)能需要大儀器、大科學裝置。在這種(zhong)情(qing)況下(xia)，如果一個青年(nian)科學家沒(mei)有明確的目標導(dao)向，可(ke)能很難(nan)(nan)做(zuo)出一些突出進展。基礎研究存在一些不確定性，難(nan)(nan)以提(ti)前規劃。請問任(ren)總，如何看待(dai)這兩(liang)者的平衡?
任總：科(ke)學(xue)就是(shi)好奇心驅動，有些理(li)(li)論和論文(wen)發表(biao)了，可能一(yi)、兩百年(nian)(nian)以后(hou)才(cai)能發揮作(zuo)用。愛因(yin)(yin)斯坦年(nian)(nian)紀輕輕就有偉(wei)大的(de)發現，大家不(bu)理(li)(li)解，他(ta)不(bu)也是(shi)很寂寞，到(dao)處找人(ren)(ren)(ren)喝咖啡(fei)，各說各的(de)，生命這么長時(shi)間，有多少人(ren)(ren)(ren)有興趣與他(ta)喝咖啡(fei)呀(ya)，你以為(wei)天(tian)天(tian)會有人(ren)(ren)(ren)與他(ta)喝咖啡(fei)。偉(wei)大與孤獨是(shi)同(tong)義詞。比如，孟(meng)德爾(er)的(de)豌豆(dou)雜(za)交實驗(yan)從(cong)1856年(nian)(nian)至1863年(nian)(nian)共進(jin)行了八年(nian)(nian)，他(ta)將(jiang)研究結果整理(li)(li)成論文(wen)《植物雜(za)交試驗(yan)》發表(biao)，他(ta)發現了遺(yi)傳基因(yin)(yin)，但當時(shi)未(wei)能引起(qi)學(xue)術(shu)界的(de)重視，孟(meng)德爾(er)的(de)思想和實驗(yan)太超前了。經歷百年(nian)(nian)后(hou)，人(ren)(ren)(ren)們才(cai)認識到(dao)遺(yi)傳基因(yin)(yin)對人(ren)(ren)(ren)類社(she)會的(de)巨大價值(zhi)。
我(wo)們還是要(yao)把(ba)科(ke)(ke)學(xue)和技術分開，如果一講(jiang)做(zuo)事(shi)要(yao)有(you)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)性(xing)，目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)性(xing)就(jiu)是技術，不是科(ke)(ke)學(xue)。科(ke)(ke)學(xue)就(jiu)是你(ni)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣愛好，為了搞(gao)清楚不惜(xi)一切代(dai)價(jia)。所(suo)以，科(ke)(ke)學(xue)家大多(duo)數看上(shang)去都是“瘋子”，很少科(ke)(ke)學(xue)家能看到(dao)(dao)自己的(de)(de)(de)(de)研究在人(ren)類社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)。比如，麥克斯韋不知道(dao)他的(de)(de)(de)(de)方程對人(ren)類社會(hui)(hui)這(zhe)么(me)重要(yao)，現在的(de)(de)(de)(de)無線世(shi)界是基于他的(de)(de)(de)(de)電磁(ci)場理(li)論;法拉第也(ye)不知道(dao)現在的(de)(de)(de)(de)電氣(qi)化社會(hui)(hui)是源自他的(de)(de)(de)(de)線圈框實驗;畢達哥拉斯也(ye)想不到(dao)(dao)他的(de)(de)(de)(de)幾何(he)學(xue)理(li)論演變(bian)成(cheng)了微積分的(de)(de)(de)(de)萌芽……。
科(ke)學(xue)(xue)家(jia)也(ye)是“苦行僧”，科(ke)學(xue)(xue)家(jia)挺進(jin)科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)前(qian)沿與傳教士挺進(jin)非(fei)洲(zhou)(zhou)的(de)(de)過程是一(yi)樣的(de)(de)。那些去(qu)(qu)非(fei)洲(zhou)(zhou)的(de)(de)傳教士非(fei)常苦，幾(ji)(ji)百年(nian)前(qian)從歐洲(zhou)(zhou)到非(fei)洲(zhou)(zhou)只能(neng)(neng)坐小木(mu)船，100人能(neng)(neng)活下1個(ge)人來(lai)就(jiu)不(bu)錯(cuo)了。又從海邊深入(ru)不(bu)毛之地(di)和原始森林，又能(neng)(neng)活下幾(ji)(ji)人來(lai)。他此生還有(you)可(ke)能(neng)(neng)逆向流程，回英國探親嗎?回不(bu)去(qu)(qu)了，獻身是痛苦的(de)(de)，也(ye)是快樂的(de)(de)。如果沒有(you)他們的(de)(de)虔誠(cheng)，現(xian)在(zai)非(fei)洲(zhou)(zhou)是不(bu)能(neng)(neng)開發(fa)的(de)(de)，語(yu)言都不(bu)通，怎么開發(fa)?因為他們傳播(bo)了語(yu)言，非(fei)洲(zhou)(zhou)的(de)(de)語(yu)言環境是好的(de)(de)，才有(you)開發(fa)的(de)(de)基礎。
10、韓凱 提問：高校的一(yi)(yi)些研(yan)(yan)究跟(gen)我們公司內部的一(yi)(yi)些研(yan)(yan)發是否要做進一(yi)(yi)步的協同(tong)，一(yi)(yi)起解(jie)決技術難題?想(xiang)聽聽您(nin)在這方面的建議。
任(ren)總：高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)研究跟我(wo)們公司的(de)(de)研發沒(mei)有(you)直接關系，因(yin)為高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)要擔負起高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)任(ren)務，它是(shi)一個很廣闊的(de)(de)觀念(nian)。我(wo)們與高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)合作，我(wo)們公司只是(shi)放進去一點東(dong)西，通過(guo)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)力量來釋放，充分(fen)發揮(hui)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)學者的(de)(de)作用。比如，高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)喜(xi)歡“面(mian)條”，我(wo)們放了點“味(wei)精”。
其(qi)次是識別(bie)出(chu)一(yi)些優(you)秀學(xue)生，就是我(wo)們(men)的(de)種(zhong)(zhong)子。如果(guo)他生活確(que)實困難(nan)，暑假可以到我(wo)們(men)公司(si)來實習，這樣(yang)他也有錢去付學(xue)費(fei)。還有各種(zhong)(zhong)方(fang)式，比如我(wo)們(men)的(de)競(jing)賽組織是在(zai)全世(shi)界開展的(de)，并非(fei)只在(zai)中(zhong)國高校(xiao)。我(wo)們(men)需要在(zai)全世(shi)界吸納人才(cai)(cai)，才(cai)(cai)解決了我(wo)們(men)的(de)一(yi)些問題。
11、周俊(jun)鶴(he) 提問：我(wo)(wo)有三(san)(san)個感受(shou)：第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)，我(wo)(wo)們(men)跟(gen)華(hua)為(wei)(wei)(wei)(wei)做(zuo)(zuo)項目(mu)真(zhen)(zhen)累(lei)，因為(wei)(wei)(wei)(wei)做(zuo)(zuo)國家項目(mu)一(yi)(yi)(yi)(yi)般(ban)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)次年(nian)報，跟(gen)其他(ta)公司合作(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)個季度做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)個季報，跟(gen)華(hua)為(wei)(wei)(wei)(wei)合作(zuo)叫(jiao)做(zuo)(zuo)周報，咱們(men)華(hua)為(wei)(wei)(wei)(wei)的同事恨(hen)不得(de)叫(jiao)我(wo)(wo)做(zuo)(zuo)日(ri)報。第(di)二，這個項目(mu)是(shi)真(zhen)(zhen)落地。第(di)三(san)(san)，華(hua)為(wei)(wei)(wei)(wei)對數(shu)據(ju)的保護真(zhen)(zhen)嚴。我(wo)(wo)建議(yi)，是(shi)否可以(yi)設立一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)華(hua)為(wei)(wei)(wei)(wei)專門(men)的數(shu)據(ju)發(fa)布點(dian)?我(wo)(wo)們(men)上門(men)來做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)分析(xi)，你們(men)做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)物(wu)理控(kong)制;也可以(yi)對某些(xie)數(shu)據(ju)做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)脫敏，把華(hua)為(wei)(wei)(wei)(wei)的核(he)心技(ji)術(shu)去掉。
任總：我(wo)不理解華為(wei)這些(xie)“農(nong)民”怎么管理一(yi)(yi)日(ri)生活(huo)的(de)，是(shi)否還要(yao)吹“起床號”。我(wo)們說“一(yi)(yi)杯咖(ka)啡(fei)(fei)吸收宇宙能量(liang)”，2012實驗(yan)室有(you)一(yi)(yi)段時間(jian)，有(you)人(ren)回來報銷時，要(yao)寫心(xin)得收獲報告(gao)，喝一(yi)(yi)次咖(ka)啡(fei)(fei)就(jiu)能找到(dao)了靈感，你看這些(xie)主官(guan)多幼稚。他以為(wei)是(shi)去與“上(shang)帝(di)”喝咖(ka)啡(fei)(fei)呢(ni)?這些(xie)沒(mei)有(you)喝過“咖(ka)啡(fei)(fei)”的(de)主官(guan)，怎么能管理你們這些(xie)教授?
第一(yi)，將來我(wo)們(men)(men)(men)(men)校企之間的(de)合作應該是(shi)幾年一(yi)報就(jiu)(jiu)行。別把時間浪費去(qu)寫報告，科(ke)(ke)學研(yan)究(jiu)報給誰，只有(you)(you)報給自己，因為科(ke)(ke)學是(shi)無(wu)盡(jin)的(de)前沿(yan)。我(wo)們(men)(men)(men)(men)撥了款(kuan)，你們(men)(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)去(qu)研(yan)究(jiu)，研(yan)究(jiu)完公(gong)開就(jiu)(jiu)行。你們(men)(men)(men)(men)可(ke)以發表論(lun)文(wen)，也(ye)可(ke)以寫書，沒(mei)有(you)(you)必要帶上我(wo)們(men)(men)(men)(men)員工的(de)名字，畢竟他們(men)(men)(men)(men)已經拿了高工資。我(wo)們(men)(men)(men)(men)只要讀你的(de)論(lun)文(wen)明白了，我(wo)們(men)(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)開始消化(hua)(hua)，消化(hua)(hua)以后再往下傳，我(wo)們(men)(men)(men)(men)就(jiu)(jiu)做成(cheng)產品賺到錢了，為什么要跟你們(men)(men)(men)(men)搶名呢?
第(di)二(er)，關于數據，我(wo)(wo)(wo)是持(chi)開放(fang)(fang)態(tai)度的(de)(de)。“黃大年(nian)茶(cha)思(si)屋”的(de)(de)網絡(luo)與(yu)我(wo)(wo)(wo)們公(gong)司的(de)(de)網絡(luo)是相通的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)們與(yu)高校的(de)(de)聯合研(yan)究與(yu)合作，可以通過就(jiu)近的(de)(de)茶(cha)思(si)屋訪問(wen)華為云上的(de)(de)數據。當你(ni)(ni)需要這(zhe)些數據來豐富你(ni)(ni)的(de)(de)成果，你(ni)(ni)可以申請，我(wo)(wo)(wo)們開放(fang)(fang)讓你(ni)(ni)下載(zai)。我(wo)(wo)(wo)認為，開放(fang)(fang)給你(ni)(ni)們也(ye)是對國家有好(hao)處，你(ni)(ni)們拿了數據給別(bie)人(ren)用，也(ye)是促進(jin)社會(hui)和(he)國家的(de)(de)進(jin)步(bu)。“科學(xue)無(wu)國界(jie)”，講(jiang)的(de)(de)就(jiu)是這(zhe)個意思(si)。
12、陶仁帥 提問(wen)：今天我(wo)是作為一名出題人來參加活(huo)動。作為一個出題人，不僅(jin)要承擔著(zhu)對難題的凝(ning)練發布，還要跟外部(bu)老師(shi)、內部(bu)員工交流，工作其實也相當繁重。作為出題人，不是揭榜獲獎者，所(suo)以(yi)會務沒有給鮮(xian)花。我(wo)認(ren)為，也要給出題人一些(xie)激勵。
任總：我面前的這束(shu)鮮(xian)花(hua)，現在就送給(gei)你(ni)。出題人是(shi)真難(nan)的，總有一天你(ni)出不出題來，江郎才(cai)盡，那時真要給(gei)你(ni)送花(hua)鼓勵你(ni)。
我們科學(xue)家的(de)(de)(de)成長道路：一(yi)種是(shi)(shi)(shi)垂直往上走，為了科學(xue)理想爬(pa)“喜馬拉雅山”，工(gong)資(zi)錢少(shao)一(yi)點(dian)，但是(shi)(shi)(shi)收入(ru)一(yi)定(ding)還是(shi)(shi)(shi)體(ti)面的(de)(de)(de);另一(yi)種是(shi)(shi)(shi)拿著“手術刀”參(can)加(jia)“殺豬(zhu)”的(de)(de)(de)戰斗，用你(ni)學(xue)到的(de)(de)(de)本事，幫我們發現存在(zai)的(de)(de)(de)問(wen)題，解決問(wen)題，產生商業價值，按(an)價值評價也許錢會(hui)多(duo)一(yi)點(dian)。如(ru)果你(ni)認為錢拿少(shao)了，就(jiu)拿著你(ni)的(de)(de)(de)理論(lun)知識(shi)參(can)加(jia)“殺豬(zhu)”的(de)(de)(de)戰斗去，收入(ru)多(duo)少(shao)與(yu)“殺豬(zhu)”產生的(de)(de)(de)價值相(xiang)關。“殺完豬(zhu)”以后(hou)還能重新選擇“爬(pa)山”嗎(ma)?可(ke)以，這就(jiu)是(shi)(shi)(shi)全(quan)能科學(xue)家。
13、張子(zi)陽(yang) 提問(wen)：與(yu)產(chan)品線同事交流(liu)，我(wo)發(fa)現通過業務建模和計算仿真可以發(fa)現問(wen)題(ti)并改進(jin)問(wen)題(ti)，使我(wo)們的(de)產(chan)品做到極高(gao)質(zhi)量、極簡架(jia)構，能用一些不那(nei)么先(xian)(xian)進(jin)的(de)工藝達到一些先(xian)(xian)進(jin)系統(tong)。請問(wen)任總，在計算產(chan)業的(de)系統(tong)仿真建模方面的(de)前沿研究(jiu)，對我(wo)們有什么指導?
任總：首先我(wo)們(men)要(yao)感謝(xie)朱(zhu)廣平(ping)，朱(zhu)廣平(ping)曾經(jing)是公(gong)司的Fellow，已經(jing)退休(xiu)了(le)。當時他提(ti)出(chu)“我(wo)們(men)要(yao)做(zuo)(zuo)世界(jie)(jie)第五臺計(ji)算機”，我(wo)們(men)都笑他，認為是“胡說八道”，在計(ji)算產品(pin)上我(wo)們(men)怎(zen)么可能崛(jue)起呢?做(zuo)(zuo)著(zhu)做(zuo)(zuo)著(zhu)，你們(men)提(ti)出(chu)來要(yao)做(zuo)(zuo)世界(jie)(jie)第二了(le)，好像最近你們(men)又不(bu)甘于(yu)做(zuo)(zuo)世界(jie)(jie)第二了(le)?
中國的社會體制有它獨特的優越性，中國的高鐵、高速公路、供電系統、電信系統……基礎設施已經修到了無人煙的地方，如果沒有國家力量不計代價去做這些事情，農民就不可能脫貧。這就是社會主義的優越性。中國提出“東數西算”這個(ge)概念，美國(guo)是(shi)做(zuo)不(bu)(bu)到的(de)，因(yin)為(wei)美國(guo)經濟是(shi)私(si)有制。美國(guo)電(dian)(dian)力網(wang)為(wei)什么趕不(bu)(bu)上中國(guo)的(de)電(dian)(dian)力網(wang)穩定(ding)?中國(guo)電(dian)(dian)力網(wang)的(de)規則是(shi)科(ke)學分布，有人(ren)(ren)區、無人(ren)(ren)區都要科(ke)學分布;而美國(guo)企業只(zhi)會在能賺錢(qian)的(de)地方布點。特別是(shi)我國(guo)的(de)高壓直(zhi)流(liu)輸電(dian)(dian)領先世(shi)界，這需要幾千(qian)種設備(bei)配套研究，不(bu)(bu)是(shi)國(guo)家(jia)計劃(hua)協調，是(shi)做(zuo)不(bu)(bu)出(chu)來(lai)的(de)。同時起(qi)步的(de)蘇聯因(yin)為(wei)解體沒有做(zuo)出(chu)來(lai)。美國(guo)有六十多家(jia)電(dian)(dian)網(wang)，協調不(bu)(bu)起(qi)來(lai)，做(zuo)不(bu)(bu)出(chu)來(lai)。中壓直(zhi)流(liu)驅動，沒有變壓器，會省出(chu)多少(shao)空間。
挪(nuo)威是(shi)世界最富的(de)(de)國(guo)家(jia)，二(er)十多年(nian)前人均GDP就(jiu)達到十幾(ji)萬美元(yuan)，但是(shi)國(guo)家(jia)人口太分散，農(nong)村(cun)就(jiu)沒人建(jian)通(tong)信基(ji)礎(chu)設施，有(you)些地方看不到電視，電話也很難打通(tong)。所以，中(zhong)國(guo)社(she)會主義的(de)(de)優越(yue)機制(zhi)，會使中(zhong)國(guo)的(de)(de)算力有(you)可能(neng)崛起。
當然，我們還不可能是第一，美國還是厲害，因為先進的芯片制造(zao)目前在(zai)中國還(huan)存在(zai)困(kun)難，我們是用(yong)另外的(de)(de)方法(fa)彌(mi)補在(zai)芯片(pian)上的(de)(de)落后(hou)。我們在(zai)圣市建設大型云架構的(de)(de)系統仿(fang)真(zhen)實驗室(shi)，就是打造(zao)我們先進(jin)的(de)(de)“數字(zi)化風(feng)洞(dong)”，通過系統建模、分析、仿(fang)真(zhen)、驗證、優化來(lai)加(jia)快科研的(de)(de)迭代速度。當地(di)有很多(duo)優秀的(de)(de)數學家(jia)、物理學家(jia)，你們要充分利用(yong)好。
14、劉廣垚 提問(wen)：公司內部有不同的(de)(de)研(yan)究(jiu)部門，比如2012實驗室(shi)、產品線研(yan)究(jiu)部，包(bao)括直接負責產品交付部門的(de)(de)各個(ge)研(yan)發(fa)團(tuan)隊。請問(wen)任總，我們怎樣去做更好(hao)的(de)(de)內部技(ji)術合作(zuo)、技(ji)術競爭(zheng)，以及對外的(de)(de)技(ji)術合作(zuo)?
任總：科(ke)學合理(li)分工太難了，那不成計(ji)劃經(jing)(jing)濟了嗎?科(ke)學合理(li)的(de)就(jiu)(jiu)不可能(neng)有重復(fu)資源的(de)說(shuo)法。市場(chang)經(jing)(jing)濟允許(xu)有重復(fu)研究、允許(xu)浪費，就(jiu)(jiu)是讓大家(jia)(jia)有一個競(jing)賽關(guan)系。多個模(mo)塊的(de)研究，在競(jing)爭中有可能(neng)小(xiao)模(mo)塊把大模(mo)塊就(jiu)(jiu)吃掉(diao)了，那我們就(jiu)(jiu)承認小(xiao)模(mo)塊的(de)領導地位，由他來整合資源。干部任期制、專家(jia)(jia)循(xun)環制、大家(jia)(jia)討(tao)論(lun)(lun)的(de)學習(xi)平臺……，部門“圍墻”就(jiu)(jiu)逐漸被拆掉(diao)了。現(xian)在我們開放討(tao)論(lun)(lun)，在討(tao)論(lun)(lun)中思(si)(si)辨(bian)，在思(si)(si)辨(bian)中學習(xi)，看大家(jia)(jia)討(tao)論(lun)(lun)的(de)內容(rong)也是學習(xi)。
15、王(wang)耀 提問：學校的(de)學生考評導(dao)向跟我們(men)公(gong)司的(de)考評導(dao)向不一樣。比(bi)如，我在(zai)學校是做力學純理論研究，像我們(men)這種博(bo)士來(lai)了公(gong)司以后(hou)，大多數都(dou)有(you)一個適應過程，有(you)的(de)人(ren)可能適應時間短，有(you)的(de)人(ren)可能適應很長，有(you)的(de)沒有(you)適應過來(lai)就離(li)職了。
任總：我們不(bu)參(can)與教(jiao)(jiao)育(yu)制度的(de)(de)(de)改(gai)革，太復雜(za)了。我曾(ceng)表(biao)揚過衡(heng)(heng)水中學(xue)(xue)，改(gai)變(bian)不(bu)了外(wai)(wai)界環境，就改(gai)變(bian)適應(ying)外(wai)(wai)部環境的(de)(de)(de)勝(sheng)(sheng)利方式。衡(heng)(heng)水中學(xue)(xue)有(you)衡(heng)(heng)水中學(xue)(xue)的(de)(de)(de)勝(sheng)(sheng)利方法，深(shen)圳中學(xue)(xue)也有(you)深(shen)圳中學(xue)(xue)的(de)(de)(de)方法，不(bu)能以深(shen)圳的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)模型(xing)來要(yao)求內(nei)地。多種(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)模式，我們都要(yao)認(ren)同。
我(wo)們(men)公司對員工是選拔制，不(bu)是培養制，學生在選擇來(lai)不(bu)來(lai)華(hua)為的時候，要(yao)考(kao)(kao)慮工作適(shi)(shi)宜(yi)不(bu)適(shi)(shi)宜(yi)你(ni)的興(xing)趣(qu)愛好。不(bu)適(shi)(shi)宜(yi)就(jiu)(jiu)別(bie)來(lai)，浪費了你(ni)的青春。我(wo)們(men)不(bu)能為學生設計命運。你(ni)進華(hua)為時就(jiu)(jiu)要(yao)考(kao)(kao)慮適(shi)(shi)應性(xing)，不(bu)能只看到(dao)工資高，要(yao)看給你(ni)的崗位是否符合你(ni)的興(xing)趣(qu)愛好，你(ni)愿不(bu)愿意在這里貢獻(xian)。華(hua)為不(bu)能容納(na)天(tian)(tian)下人，也(ye)不(bu)可能讓天(tian)(tian)下人適(shi)(shi)應。
公司(si)只有(you)一個總的(de)(de)理(li)想(xiang)，員工不能要求公司(si)去實現你(ni)的(de)(de)理(li)想(xiang)，你(ni)必須適應這個總的(de)(de)理(li)想(xiang)，參加(jia)主力部隊作(zuo)戰，發揮你(ni)的(de)(de)作(zuo)用。我(wo)們的(de)(de)主航道不會(hui)變化，你(ni)們與大學合作(zuo)的(de)(de)面寬一點，到2012實驗室(shi)的(de)(de)時候窄(zhai)一點，到產品研發更是窄(zhai)窄(zhai)的(de)(de)，要有(you)長(chang)期性的(de)(de)清晰指標。
16、焦賢龍 提問(wen)：現在計(ji)算機發(fa)展非常(chang)迅(xun)猛(meng)，每(mei)隔兩三(san)年就(jiu)有(you)一個(ge)新(xin)(xin)概念(nian)。前(qian)一個(ge)月研究(jiu)這(zhe)個(ge)方向(xiang)，可能(neng)兩三(san)個(ge)月以(yi)后又出(chu)現新(xin)(xin)的方向(xiang)，我們的研究(jiu)就(jiu)過時了。請(qing)問(wen)任總(zong)，我們如(ru)何去(qu)跟上時代發(fa)展的潮(chao)流?第二，在高校(xiao)人才培(pei)養、指導(dao)學生方面，任總(zong)有(you)沒有(you)好建議(yi)?
任總：計(ji)算機(ji)的(de)(de)(de)迭代速度比(bi)通(tong)信的(de)(de)(de)迭代速度快得(de)多，不是兩三年迭一個(ge)代，而是兩三個(ge)月，要(yao)(yao)感(gan)受到(dao)世界(jie)的(de)(de)(de)變(bian)(bian)(bian)化(hua)(hua)速度之快。如果你(ni)們訪(fang)問(wen)不了外國網站，可(ke)(ke)以在(zai)“黃大(da)年茶思屋”科(ke)技網站上(shang)感(gan)受一下(xia)。我(wo)們員工在(zai)外面讀(du)論(lun)文，他們認(ren)為(wei)有(you)用的(de)(de)(de)內(nei)容就(jiu)(jiu)(jiu)貼上(shang)來了;如果涉及版權(quan)問(wen)題(ti)，就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)把索引(yin)摘下(xia)來，你(ni)自(zi)己可(ke)(ke)以想(xiang)辦法去(qu)看(kan)。世界(jie)變(bian)(bian)(bian)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)速度還會(hui)越來越快，未來的(de)(de)(de)世界(jie)很恐(kong)怖。尤瓦爾(er)·赫拉(la)利在(zai)達沃斯論(lun)壇(tan)上(shang)講到(dao)，將來人(ren)會(hui)是機(ji)器的(de)(de)(de)奴(nu)隸。大(da)會(hui)對我(wo)提問(wen)，我(wo)不好(hao)回答，我(wo)對社會(hui)問(wen)題(ti)比(bi)較無知，就(jiu)(jiu)(jiu)說人(ren)死了靈魂就(jiu)(jiu)(jiu)沒有(you)了，講的(de)(de)(de)是模擬(ni)靈魂。實際數字靈魂不會(hui)沒有(you)的(de)(de)(de)，它是有(you)繼承(cheng)性的(de)(de)(de)，AI正在(zai)顛覆(fu)我(wo)們過去(qu)的(de)(de)(de)認(ren)知。因此，人(ren)類社會(hui)變(bian)(bian)(bian)化(hua)(hua)不可(ke)(ke)想(xiang)象，你(ni)們要(yao)(yao)感(gan)知這個(ge)變(bian)(bian)(bian)化(hua)(hua)，就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)多讀(du)文獻。
我(wo)(wo)經(jing)常對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)高級專家講，能不(bu)能少點干活，多去看(kan)文獻，如果連(lian)方(fang)向(xiang)都(dou)不(bu)清楚，怎(zen)么(me)走正確(que)的(de)路?你(ni)們(men)(men)(men)看(kan)了文獻，喝(he)咖啡(fei)的(de)時候講兩(liang)句(ju)，可能就啟發了下面的(de)人(ren)(ren)。在(zai)我(wo)(wo)年輕時代，69歲的(de)美國人(ren)(ren)喬(qiao)治(zhi)·海(hai)爾邁耶發明(ming)了液晶，人(ren)(ren)們(men)(men)(men)那(nei)時描繪將來(lai)做一面墻(qiang)都(dou)是圖像。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)那(nei)時連(lian)電視(shi)機(ji)都(dou)還沒(mei)有看(kan)見過，怎(zen)么(me)能理(li)解未(wei)來(lai)，你(ni)想(xiang)想(xiang)這個科學的(de)預測有多厲害(hai)!現(xian)在(zai)連(lian)液晶墻(qiang)面也已經(jing)沒(mei)落(luo)了。
