自2005年國際電信聯盟(ITU)正式提出物聯網概念以來，物聯網行業保持著持續高速增長。從規模增長來看，2019年全球物聯網收入達3430億美元，預計到2025年達到1.1萬億美元。從連接數來看，GSMA報告顯示，2019年全球物聯網總連接數達120億，預計到2025年達到246億，年復合增長率達13%。在當前全球經濟衰退的大背景下，物聯網仍然保持著活躍的發展動能和廣闊的增長空間。我國物聯網產業近十幾年來始終保持著政策和市場緊密配合，快速發展。《“十三五”國家信息化規劃的通知》中，20多次提及物聯網，提出了要在基礎設施、芯片、行業應用、創新(xin)等方面全面發展(zhan)物(wu)(wu)聯網。“十四五”規劃中也多次(ci)提及(ji)物(wu)(wu)聯網，并提出“推(tui)動(dong)(dong)物(wu)(wu)聯網全面發展(zhan)”。同時，以工信部、財政部為(wei)主(zhu)，各(ge)部委(wei)也在積極推(tui)動(dong)(dong)物(wu)(wu)聯網政策出臺(tai)，提出了發展(zhan)基礎設施、技術創新(xin)、案例征集、財政支持、專項(xiang)資金等一系列(lie)舉措。
當前(qian)我國(guo)物(wu)(wu)聯網(wang)產業(ye)的(de)發展布局(ju)日趨(qu)完善，在全產業(ye)鏈條上(感知層(ceng)、傳輸層(ceng)、平(ping)臺層(ceng)、應用層(ceng))都已形成全面(mian)的(de)自(zi)主(zhu)生態體系(xi)。在制造、物(wu)(wu)流、醫療、家居、娛(yu)樂等諸多(duo)方面(mian)，物(wu)(wu)聯網(wang)正在驅動著持(chi)續的(de)創新與變革。但(dan)在市場快(kuai)速增(zeng)長的(de)同時(shi)，我們的(de)人才培養和產出體系(xi)卻遠(yuan)沒有跟上產業(ye)發展的(de)速度，導致(zhi)目前(qian)物(wu)(wu)聯網(wang)人才供給還(huan)遠(yuan)遠(yuan)達不(bu)到產業(ye)需求。
當前我(wo)國(guo)物(wu)聯網產(chan)業(ye)持(chi)續深化發展主要面臨著(zhu)人才缺口巨(ju)大(da)和培(pei)養體系不夠(gou)完善兩方(fang)面問題：
人才缺口體現在兩個層面。一是整體層面，人才缺口巨大。我國在ICT(芯片、操作系統、人工智能、大數據、5G等)領域的人才長期供給不足，而物聯網作為集合了大量ICT技術的新興產業，對各類ICT人才的需求也是巨大的。這就造成了物聯網會與其他行業領域同時爭奪本就供給不足的ICT人才。根據中國信息通信研究院發布的《2021數字經濟就業影響研究報告》，我國數字化人才缺口已接近1100萬人，伴隨全行業數字化的快速推進，數字人才需求缺口還會持續加大。二是行業層面，物聯網應用落地(di)需(xu)(xu)要(yao)(yao)多種類(lei)型(xing)(xing)的(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)。物(wu)(wu)聯(lian)(lian)網(wang)需(xu)(xu)要(yao)(yao)的(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)類(lei)型(xing)(xing)主要(yao)(yao)包括研(yan)究型(xing)(xing)、工程(cheng)型(xing)(xing)、技(ji)能(neng)型(xing)(xing)和復(fu)合型(xing)(xing)四類(lei)。研(yan)究型(xing)(xing)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)包括技(ji)術(shu)(shu)研(yan)發(fa)、方案設計等，工程(cheng)型(xing)(xing)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)包括方案實施(shi)、設備搭建等，技(ji)能(neng)型(xing)(xing)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)包括銷售(shou)、客服、業(ye)務應(ying)用等，復(fu)合型(xing)(xing)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)包括各類(lei)掌握跨(kua)領域(yu)知(zhi)識的(de)技(ji)術(shu)(shu)型(xing)(xing)、業(ye)務型(xing)(xing)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)。在當前物(wu)(wu)聯(lian)(lian)網(wang)技(ji)術(shu)(shu)和應(ying)用不(bu)斷拓展的(de)背景下，這種多樣化的(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)需(xu)(xu)求(qiu)也將會持續增加(jia)。根據人(ren)(ren)(ren)社部2021年發(fa)布的(de)《新職業(ye)——物(wu)(wu)聯(lian)(lian)網(wang)工程(cheng)技(ji)術(shu)(shu)員就(jiu)業(ye)景氣現狀分(fen)析報告(gao)》，未來五年物(wu)(wu)聯(lian)(lian)網(wang)行業(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)需(xu)(xu)求(qiu)缺口總量將超過(guo)1600萬人(ren)(ren)(ren)，且物(wu)(wu)聯(lian)(lian)網(wang)工程(cheng)技(ji)術(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)員的(de)職業(ye)發(fa)展空間非常廣(guang)闊。
在(zai)(zai)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)方面，我國的(de)(de)物聯(lian)(lian)網(wang)通(tong)用(yong)型(xing)(xing)和專(zhuan)用(yong)型(xing)(xing)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)供給都存在(zai)(zai)一(yi)(yi)定(ding)壓力(li)(li)。對于通(tong)用(yong)型(xing)(xing)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)，我國已建(jian)立(li)(li)(li)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)，但行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)間對人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)競(jing)爭(zheng)壓力(li)(li)較(jiao)大(da)(da)。在(zai)(zai)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)界，隨著ICT產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)長期(qi)發(fa)展(zhan)的(de)(de)積累，芯片(pian)、計算(suan)機、互聯(lian)(lian)網(wang)、大(da)(da)數據、人(ren)(ren)工智能等領域都在(zai)(zai)不斷形成(cheng)(cheng)細分的(de)(de)崗位(wei)和企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)模(mo)式，同時還有大(da)(da)量社(she)會培(pei)(pei)(pei)訓機構提(ti)供人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)訓服務。在(zai)(zai)教(jiao)育領域，高校(xiao)、職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)都已建(jian)立(li)(li)(li)起ICT相(xiang)關(guan)的(de)(de)各(ge)類(lei)(lei)課(ke)程體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)和人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)模(mo)式，近年來都在(zai)(zai)持續穩定(ding)地輸出相(xiang)關(guan)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)。但由于我國信息科技(ji)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)持續增長，各(ge)類(lei)(lei)信息產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)需求(qiu)(qiu)巨大(da)(da)，因此(ci)目前各(ge)領域對信息科技(ji)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)競(jing)爭(zheng)十分激烈，物聯(lian)(lian)網(wang)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)更(geng)是面臨(lin)這(zhe)樣的(de)(de)競(jing)爭(zheng)壓力(li)(li)。對于專(zhuan)用(yong)型(xing)(xing)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)仍在(zai)(zai)探(tan)索建(jian)設中。專(zhuan)門(men)化的(de)(de)物聯(lian)(lian)網(wang)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)主(zhu)要包括(kuo)研究(jiu)型(xing)(xing)、工程型(xing)(xing)、技(ji)能型(xing)(xing)和復合(he)型(xing)(xing)四類(lei)(lei)。這(zhe)四類(lei)(lei)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)都是物聯(lian)(lian)網(wang)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)進程中產(chan)(chan)生(sheng)的(de)(de)需求(qiu)(qiu)，需要在(zai)(zai)實踐中掌握(wo)具體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識和技(ji)能，因此(ci)相(xiang)關(guan)的(de)(de)高校(xiao)和社(she)會培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)都尚(shang)未(wei)(wei)隨著行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)而建(jian)立(li)(li)(li)。同時，作為新興產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，物聯(lian)(lian)網(wang)在(zai)(zai)各(ge)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)技(ji)能需求(qiu)(qiu)和崗位(wei)設定(ding)都未(wei)(wei)定(ding)型(xing)(xing)，未(wei)(wei)來隨著產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創新的(de)(de)不斷發(fa)展(zhan)，對人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)需求(qiu)(qiu)也會有所變化，因此(ci)短期(qi)內在(zai)(zai)高校(xiao)教(jiao)育體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)內也較(jiao)難(nan)建(jian)立(li)(li)(li)成(cheng)(cheng)熟(shu)的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)模(mo)式，但在(zai)(zai)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育和企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)范疇下，則能夠較(jiao)快建(jian)立(li)(li)(li)一(yi)(yi)批(pi)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)模(mo)式。
針對上述問題，筆者建議：
完善頂層設計，制定人才培養的規劃文件和示范性培養計劃。建議由教育部、教育發展基金會、中科院及相關高校共同組織研究。一方面發布規劃文件，制定物聯網職業人才發展規劃和課程目錄體系。另一方面，發起人才培養的專項基金和專項計劃，針對未來高潛力應用領域，如智能家居、智慧健(jian)康、智能(neng)制造等(deng)，落地試行培(pei)養計劃，輸出示范性人才。
學(xue)習與實踐(jian)(jian)并重，深化職業(ye)院校的(de)(de)物(wu)聯網人才培養體(ti)系。建議各地區(qu)、各類型職業(ye)院校，以區(qu)域經(jing)濟或產業(ye)發(fa)展導向為參(can)考，設計符(fu)合行(xing)業(ye)需求(qiu)的(de)(de)課程體(ti)系，建立(li)校企聯合培養基地，讓教學(xue)內容(rong)與行(xing)業(ye)接(jie)軌，授以學(xue)生更具高價值(zhi)、實用性的(de)(de)知(zhi)識技能。例(li)如，在物(wu)聯網感知(zhi)層(ceng)可設置芯片、傳(chuan)感器、安裝實施(shi)等方(fang)面的(de)(de)課程與實踐(jian)(jian)內容(rong);在平(ping)臺層(ceng)可設置業(ye)務解決方(fang)案、操作(zuo)系統、程序(xu)開發(fa)等培養內容(rong)。目(mu)前華為以鴻(hong)蒙OS為依托，正在大力通過校企合作(zuo)等方(fang)式培育鴻(hong)蒙生態人才。
順應新興戰略方(fang)向(xiang)，打造“人(ren)(ren)(ren)機(ji)(ji)物(wu)三(san)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)”的(de)物(wu)聯網(wang)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養模式。習近平總書(shu)記指出，以信(xin)息技術、人(ren)(ren)(ren)工智能(neng)為代(dai)表的(de)新興科技快速發展，大(da)大(da)拓展了時間、空間和人(ren)(ren)(ren)們認(ren)知范圍，人(ren)(ren)(ren)類正(zheng)在進入一(yi)個人(ren)(ren)(ren)機(ji)(ji)物(wu)三(san)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)萬物(wu)智能(neng)互聯時代(dai)。要(yao)從戰略高度研判“人(ren)(ren)(ren)機(ji)(ji)物(wu)三(san)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)”的(de)產業(ye)理(li)(li)念(nian)與發展方(fang)向(xiang)，結合(he)(he)(he)產業(ye)實踐經(jing)驗，通(tong)過校(xiao)企(qi)合(he)(he)(he)作的(de)方(fang)式，培(pei)養一(yi)批能(neng)夠(gou)將“人(ren)(ren)(ren)機(ji)(ji)物(wu)三(san)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)”理(li)(li)念(nian)落地(di)(di)的(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)隊伍。目前國內由中科院孵(fu)化(hua)的(de)中科物(wu)棲公司(si)正(zheng)在積極拓展與武(wu)漢等地(di)(di)的(de)人(ren)(ren)(ren)機(ji)(ji)物(wu)三(san)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)產教基地(di)(di)。
