如何培(pei)養科(ke)技創新(xin)型(xing)人(ren)才(cai)(cai)，以人(ren)才(cai)(cai)之力助推(tui)數(shu)字中國(guo)(guo)建設(she)?兩(liang)會期間，全國(guo)(guo)政協委員、重(zhong)慶郵電大學(xue)(xue)校(xiao)長(chang)高(gao)(gao)新(xin)波在接受《人(ren)民郵電》報記者(zhe)專訪時(shi)表示，要加強(qiang)基礎學(xue)(xue)科(ke)建設(she)、學(xue)(xue)科(ke)交叉融(rong)(rong)合(he)，轉變人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養模式，推(tui)動產教融(rong)(rong)合(he)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養和(he)校(xiao)地協同(tong)發展，促進實(shi)戰型(xing)科(ke)技創新(xin)人(ren)才(cai)(cai)的快速(su)成(cheng)長(chang)。同(tong)時(shi)，高(gao)(gao)新(xin)波建議國(guo)(guo)家加快支持國(guo)(guo)產化ChatGPT的研發，推(tui)進其在教育(yu)(yu)領域(yu)的規范應用，打(da)造“人(ren)機混合(he)”的教育(yu)(yu)模式，促進教育(yu)(yu)數(shu)字化轉型(xing)。
“下山辦院”產教融合 培養實戰型科創人才
數字化轉型步伐不斷加快，離不開大數據、人工智能等技術的(de)(de)支(zhi)撐。高(gao)新(xin)波十(shi)分關注科創(chuang)研(yan)究中的(de)(de)原始(shi)創(chuang)新(xin)能力以及科研(yan)人才的(de)(de)儲(chu)備問(wen)題(ti)。高(gao)新(xin)波認(ren)為：“要牢(lao)牢(lao)把握‘人才是第(di)一(yi)資源(yuan)’的(de)(de)理念，加快(kuai)構建領軍人才引領學校高(gao)質量發展的(de)(de)新(xin)格局。”
在(zai)高(gao)新(xin)波看來(lai)，培養科技創(chuang)新(xin)人才，“既要(yao)讓他(ta)們(men)學好專業基礎知識，也需要(yao)加強(qiang)實踐，在(zai)工作中對他(ta)們(men)壓(ya)擔子、架梯(ti)子、搭臺子。通過加強(qiang)基礎學科建設、學科交(jiao)叉融(rong)合，搭建良好的學科平臺，促進(jin)科技創(chuang)新(xin)型人才的快(kuai)速成長。”
為了培(pei)養更多的(de)(de)實(shi)戰(zhan)型創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)技術人(ren)才，近年來重(zhong)(zhong)慶(qing)郵電大(da)學(xue)提出“下山(shan)辦院”的(de)(de)辦學(xue)思路，在(zai)西部(bu)(重(zhong)(zhong)慶(qing))科(ke)學(xue)城(cheng)等地開(kai)辦產業(ye)(ye)技術研究院。在(zai)大(da)數據人(ren)工智能方面(mian)，學(xue)校(xiao)正在(zai)籌建(jian)省(sheng)部(bu)共(gong)建(jian)大(da)數據智能計算國(guo)家重(zhong)(zhong)點實(shi)驗室，以加強學(xue)科(ke)平臺建(jian)設(she)。高新波(bo)認為：“要(yao)轉變人(ren)才培(pei)養模式，面(mian)向(xiang)國(guo)家需要(yao)和社會需求，開(kai)展有(you)組織的(de)(de)人(ren)才培(pei)養、科(ke)學(xue)研究、社會服(fu)務(wu)，推(tui)動產教(jiao)融合(he)人(ren)才培(pei)養和校(xiao)地協同發展，讓學(xue)生們的(de)(de)學(xue)習(xi)和創(chuang)業(ye)(ye)不能是紙上(shang)談(tan)兵，而是實(shi)戰(zhan)性的(de)(de)。”
“下一步，我們將瞄準新一代的信息通信技術，除了5G、6G外，還要對量子通信開始布局。”高新波表示。據介紹，重慶郵電大學近年來在智能計算、5G、算力網絡、全光網絡、工業互聯網等(deng)相關技術領(ling)域(yu)承擔了10余(yu)項(xiang)國(guo)家重大(da)科技任務，取得了一系(xi)列國(guo)際國(guo)內領(ling)先的(de)優秀科研(yan)成(cheng)果(guo)。
加快國產化ChatGPT研發 打造“人機混合”教育模式
ChatGPT等新(xin)一輪人(ren)工智能(neng)(neng)應用引發各(ge)方熱議。作(zuo)為人(ren)工智能(neng)(neng)領域(yu)(yu)的(de)專家(jia)，高新(xin)波建議國家(jia)加快支持國產化ChatGPT的(de)研發，指導和(he)監(jian)管其開放共享，并推進其在教育領域(yu)(yu)的(de)規(gui)范應用。
人工智能技(ji)術的(de)發展給教育(yu)行(xing)(xing)業帶來了(le)巨大(da)挑戰，也(ye)帶來了(le)良好機遇。高新波提出：“教育(yu)行(xing)(xing)業要積極借助人工智能技(ji)術進行(xing)(xing)教育(yu)變革，實現教育(yu)技(ji)術信息化(hua)、教育(yu)資源數字化(hua)和教育(yu)管(guan)理(li)智能化(hua)。”
高(gao)新波認(ren)為(wei)，利用(yong)人(ren)工(gong)(gong)智能(neng)技(ji)術可以實(shi)現沉浸(jin)式(shi)、交(jiao)互式(shi)、體驗式(shi)教學，在教育效果的(de)評(ping)估、學生成長的(de)評(ping)價中(zhong)也將大(da)有可為(wei)。“通過人(ren)工(gong)(gong)智能(neng)技(ji)術，我們能(neng)為(wei)學生提供(gong)更(geng)優質的(de)教育資源、更(geng)人(ren)性化(hua)的(de)培養模(mo)式(shi)和(he)更(geng)科學的(de)成長指導，真正做到‘以學生為(wei)中(zhong)心’。”
如何提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)數(shu)(shu)字化(hua)水(shui)(shui)平?高(gao)(gao)新波建議，首先要加(jia)強5G融合校園專(zhuan)網的(de)(de)建設，搭(da)建良好的(de)(de)網絡環境，這(zhe)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)數(shu)(shu)字化(hua)的(de)(de)前提。其次要提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)資源(yuan)的(de)(de)數(shu)(shu)字化(hua)水(shui)(shui)平，包括多媒體、融媒體的(de)(de)教(jiao)(jiao)材建設、交(jiao)互式(shi)的(de)(de)課件建設、虛擬化(hua)實驗的(de)(de)設計開發等，這(zhe)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)數(shu)(shu)字化(hua)的(de)(de)基(ji)礎(chu)。最后是(shi)(shi)智慧(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)探索，“可以預見(jian)在人(ren)才培養的(de)(de)過程中將會(hui)最終實現‘人(ren)機混合’教(jiao)(jiao)育(yu)模式(shi)，這(zhe)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)數(shu)(shu)字化(hua)發展的(de)(de)方(fang)向(xiang)。”高(gao)(gao)新波進一步補充道(dao)，在“人(ren)機混合”教(jiao)(jiao)育(yu)過程中，知(zhi)識獲取和學(xue)習、作業批改和指導等任務大部(bu)分可能將會(hui)由(you)人(ren)工智能完成，而教(jiao)(jiao)師(shi)則(ze)主(zhu)要完成“價值(zhi)引(yin)領(ling)、心(xin)靈呵護和成長陪伴”等工作，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)身份將回歸到“人(ren)類(lei)靈魂的(de)(de)工程師(shi)”。
今年兩會上(shang)，高(gao)新波還提交了有(you)關構(gou)建大中小學生心理(li)健康服務體系(xi)的提案，提案建議推動(dong)心理(li)健康教育與德智體美(mei)勞教育相(xiang)融合(he)，促進學生的全面發展(zhan)。
