據《讀賣新聞》報道，日本文部科(ke)學(xue)(xue)省近日表示，已(yi)經針對以(yi) ChatGPT 為代表的(de)生(sheng)成式 AI，起草了面(mian)向(xiang)學(xue)(xue)校的(de)指導(dao)方針，并將在聽(ting)取專家意見后盡快發布。
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該草案指(zhi)出(chu)，生(sheng)成式(shi) AI 帶(dai)來版權(quan)侵(qin)權(quan)、虛假信(xin)息(xi)傳(chuan)播等各種風險，因此(ci)面向學校率先嘗試 “對(dui)生(sheng)成式(shi) AI 有限(xian)制的(de)使用是適當(dang)的(de)”。
在此基礎上，草案提出了關于學校使用生成式 AI 的具體“不當”案例，包括在詩歌、俳句等文學創作活動中使用生成式 AI，或在考試中使用。
草案特別強調，學校如(ru)(ru)果將(jiang)生(sheng)成(cheng)式 AI 制(zhi)作(zuo)(zuo)的(de)創(chuang)作(zuo)(zuo)型作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)，如(ru)(ru)讀后感、競(jing)賽(sai)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)等當作(zuo)(zuo)學生(sheng)的(de)原創(chuang)成(cheng)果提交將(jiang)被視作(zuo)(zuo)“不當行為”，并會被相(xiang)關機(ji)構通(tong)報批評。此外，在(zai)學校使用 AI 生(sheng)成(cheng)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)時，還需(xu)十分注意不能侵犯作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)版權。
另一方面，該草案也舉例說明了生成式 AI 的適宜使用場景，例如作為教師工作方式改革的一部分，將其用于備課時的草案制作或是用作某些模擬課程的輔助搭檔。
雖然(ran)東(dong)京都等(deng)日本(ben)多地政府已(yi)決(jue)定或(huo)正(zheng)將 AI 用(yong)于市(shi)政工(gong)作，但日本(ben)國內有(you)關 AI 使用(yong)的立法(fa)工(gong)作尚未(wei)完(wan)成，特(te)別是生成式 AI 的版權風險正(zheng)引(yin)發社會的熱烈討論。
